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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级二年级教学形式教 师谢丽莉单 位阳明镇第七小学课题名称植物妈妈有办法学情分析植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。1、教学内容分析植物妈妈有办法是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。 2、教学对象分析本班学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。经过一段时间的训练，他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质
2、疑的方法。3、教学设计说明教学设计力求体现面向全体学生，创设师生合作互动、生生之间友好互学，教学相长，生动活泼的教学局面。教学目标1能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2在引导学生观察大自然，朗读课文的过程中，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究植物奥秘的教学过程一、学生自学，初步理解课文内容1学生自读课文，思考：你从文中读懂了什么?用“”划出相关的语句。2课堂交流，汇报自学成果。二、研读课文，探究感悟1你认为哪位植物妈妈最聪明，她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节，把你的想法说一说，互相问一问、评一评。(板书合作学习方法：读、说、问、评)(学生合作学习，精读2、3
3、、4节，教师巡视参与)2全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟3.小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?4植物妈妈是不是只有这几种办法呢?自由读第5节，边读边想：从这一节中你知道了什么?三、拓展延伸，培养学生语文综合实践的能力1植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法?(如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的海水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的)2植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?3扩展阅读。5小结6.作业板书设计作业或预习一、我会认请同学们试试看，你能准
4、确读出这些词吗？特别注意加点的字哟！旅行 降落伞 蹦着 观察 乘着风 纷纷 知识 啪 炸开山洼 好娃娃 蒲公英 铠甲 豌豆 苍耳 如果 已经二、读读想想1.尝试朗读课文，争取把课文读得正确又流利。2.想一想：这首诗给我们介绍了哪几位聪明的植物妈妈？探究作业：一、说一说：1.课文讲了（ ）、（ ）、（ ）三种植物传播种子的方法。2.蒲公英妈妈的办法是： ，苍耳妈妈的办法是 ，豌豆妈妈的办法是 。二、背一背自我评价本班学生集体誉感特别强，多数学生是很聪明的，在学习上就是学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致用。完成作业的效率高，在平时的测试或者练习中，成绩优秀，能够达到或经常达到满分或优秀。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
