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1、汉语拼音复习教案六篇汉语拼音复习教案六篇汉语拼音复习教案 篇1 第一课时一、复习，创设情境导入1复习所有的声母：先认读卡片上的声母，再背一背。2创设情境导入：小朋友们表现得真棒！为了奖励大家，陈老师决定带大家去一个好玩的地方，课件出示动物园门口的图片看! 我们来到了什么地方？二、我会连1导入：是谁在欢送我们的到来啊？出示连线图猜一猜海豚。2你怎么知道是海豚的啊？学生各抒己见。3是的，只要我们把所有的声母按顺序连起来，海豚就出现了。学生动手操作，老师巡查，发现问题及时纠正。4在实物投影中校对。三、我会摆1导入：你看! 海豚正跳着欢快的舞蹈欢送我们呢! 出示海豚摆出的类似声母的图片我们一起来认一认
2、。2小组合作：1导入：海豚用身体摆出声母的形状，你还能用其他的东西摆出声母的形状吗？2小组合作：先商量分工，谁是组长、汇报员、记录员，再开场合作。3各小组汇报。四、我会想1导入：海豚有海中智多星之称，许多科学家们认为海豚是地球上最聪明的动物之一，你想与这么聪明得意的海豚交朋友吗？2示范：海豚姐姐，你好，欢送你到我们班来，我想和你交朋友。我是陈老师，我姓陈。我的姓里的声母ch和你身上的ch是一样的，很快乐认识你。3小组合作：以小组的形式找自己姓里的声母。轮流说，空下的同学当裁判，说对的奖一颗小红星。老师巡查。五、课堂小结这节课我们大家一起见到了海豚，通过大家的介绍，海豚对我们有了一定的理解，接下
3、来它会带我们去哪里，去干什么呢？我们下节课再继续。第二课时一、我会读1导入：这节课海豚姐姐继续带大家去认识更多的动物。出示图片咦？这些动物怎么都背对着我们呀! 噢，原来小动物们要我们先读对了每种动物上面的拼音，它才肯回头见我们呢!2学生自由朗读，考虑：读每组拼音时都要注意什么？1zzh，cch，sushu，要分清楚平翘舌音。2nl，要读清楚鼻音。3pq，bd看清形近的字母。3指名认读。二、读读连连1导入：同学们真能干，全读对了。这些小动物都抢着想把自己介绍给大家，和大家交朋友呢! 你们想先听谁介绍啊？2学生自由选择，认读音节词_出现，音节由学生读出。师：我是得意的h li，大家好!我是爱开q
4、ch的小熊，大家好!大家好，我是爱吃lu bo的兔子!我是只能干的猩猩，我洗w zi!我是小猕猴，我穿的k zi帅吗如此把每个音节词写在对应的动物上。3小组检查读，老师巡查。4手拉手，好朋友：根据每个动物身上的音节词分类。三、我会认1过得真快，我们就要分开动物园、辞别所有的动物了，临走前动物园的工作人员为我们这些文明的游客送来了纪念品一张纪念卡，说有才能的人才能得到它。2学生认读生字卡片，颁发纪念卡。【设计意图】整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。在完成教材内容的根底上，认识了许多动物，做到了创造性地使用教材。本课的设计，要求老师作为学生学习的引导者、鼓励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉
5、悦、民主的课堂气氛，使学生能大胆地进展交流，进步课堂效率。学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，我大胆地对以往的复习课进展改革、创新，转变学习方法：变单纯地说自己姓里的声母为与海豚姐姐的交流；充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大进步。在每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。汉语拼音复习教案 篇2 一、教学目的情感、态度、价值观：1、认识运用知识比记忆知识更重要、更复杂。2、培养探究解困难方法的精神。3、热爱
6、大自然。识字：1、认识13个字。2、稳固学过的字。3、运用学过的笔顺生字。4、学习“女”的笔顺。词语句：拼音要点1、y、w拼音规那么。2、拼读音节，拼音识字。3、读准声母和韵母。口语交际：1、看图读故事。2、看图讲只有一个人的故事时，人称不发生混乱。学法和习惯：在阅读时听读识字和看拼音识字中选择识字的方法。二、教学重点：1、做拼读音节的练习。2、树立自检意识。3、培养活动才能。三：教具准备：课文插图，生母表，韵母表，整体认读音节表及其卡片，小黑板，认字卡片，写字卡片等。四：教学时间：56课时机动1课时第一课时复习内容：23个声母，6个单韵母，18个复韵母，16个整体认读音节，练习拼读y、w打头
7、的音节。教学过程：一、创设情景，引入复习。老师先把23个声母卡片，6个单韵母卡片，18个复韵母卡片和16个整体认读音节卡片分别发给学生，让他们拿到卡片先自己认读。二、复习23个声母。1、让学生在书上先描写，再自己读一遍。2、比一比，记一记。dbdb 剪子尖朝上念d b。q pqp 剪子尖朝下念q p。n m 一个门洞nnn，两个门洞mmm。f t 笑佛fff，伞把ttt。x叉子x， h椅子hhh。一根棍子lll。、指名认读个声母。、让拿有声母卡片的学生按顺序到讲台前带全班齐读。三、复习韵母。、认读韵母。、自由读、指名读。给字母归类打头字母一样的归在一起，让拿有卡片的学生上台。如：a ai ao
8、 an ango ou onge ei er en engi i ie in ingu ui un e n、按前鼻韵母、后鼻韵母归类。如：an en in un nang eng ing ong先自由读，再让拿有卡片上台考别人可考全班、小组、男女、好朋友等。四、复习整体认读音节。、认读整体认读音节。、比拟认读。出示小黑板zhzhi chchi shshi rrizzi cci ssi iyyiuwwu yuyeie yuee yininyunn yinging yuan、要从读音和字母的形式进展区别。、让持有整体认读音节卡片的学生走上讲台，按顺序排列，待个整体认读音节排齐，举起来，全班认读。五
9、、练习拼读w、y打头的音节。、老师先示范一个音节一个音节地拼，拼后再连成词语。、同桌两人互相练习拼读。、两人一组上台拼读。、扩展练习，复习学过的w、y打头的整体认读音节。如：y y y y wy y y y第二课时教学内容：教科书第43页的课文。教学重点：学会自己拼音节，自己认字，初步接触多音字。教学过程：一、创设情景，导入新课。1师引言：同学们最快乐和家人到哪儿玩呢？让学生各抒己见。2出示课本第43页图。没有多媒体的可用幻灯出示或挂图。二、新授课。1小组讨论：你看到了什么？2各小组派代表说一说。3出示课本内容，小黑板。4小组间自由拼读，看拼读识字。5学生自己拼一拼，请先拼出来的同学带读。6全
10、班读一读。7小组拼一拼、读一读。8出示生字卡：东、西、南、北、前、后、左、右、男、女、老、少、多、少。9进展拼音节，认字比赛。10指名带读：dngdng东、东、东三稳固1小组之间互相考一考，稳固生字。2开火车稳固生字。四总结本课。第三课时教学内容：教科书第43页“写字”局部。一教学目的：1、复习拼读音节，拼音识字，稳固学过的字。2、学写个汉字，运用学过的笔顺写生字。3、学习笔画“撇点”及“女”字的笔顺。二教学重、难点。1、学写个汉字。2、“女”、“多”等字的正确书写。三课前准备：生字卡片、小黑板.课文图。四教学过程。一、复习检查。1、谈话激趣，引入复习。出示第43页课文放在图或看课文图指名说说
11、图意。2、出示小黑板写好课文的内容指名拼读字词。3、开火车认读本课要求认识的13个字。二活动过程。指名两位同学男女各一名上台配合老师演示。让两个小朋友站在师的左右两边。让大家分别说一说老师左边的同学是男或女？调换位置后说说男女各在老师的哪边？台上老师和小朋友男的多还是少？在生说出每个字时出示相应的字卡。三学习写字。1、指名认读要求写的个字注意多音字“少”口头组词。2、让学生看课本、观察这些在田字格里的位置，并想想，议议第一个字的笔顺。3、师边范写，边分析p 字形。注意“多”字的书写4、认识笔画“撇点”，指导书写“女”。让生书空，描红再书写5、练习书写每字写两遍，师巡视，纠错。四布置作业。1、把
12、课文读给家里人听。2、写字。第四课时教学内容：P44拼一拼1、教学目的拼读练习：指导学生观察画面内容，鼓励学生在生活中观察动物，喜欢动物。培养学生热爱动物的感情。2、看图拼读音节教学过程：一、情境导入老师这儿有十种动物，小马虎太粗心了，他把小动物的名称搞错了，谁能帮他改正来？出示：公鸡乌鸦白鹅金鱼喜鹊xqubiwywgugngj花鹿刺猬猴子鸽子乌龟huzigzicweihuljny1、看图自由拼读音节2、指名到台上把错误的更正过来。3、集体订正4、给帮助小马虎改对的同学每人发一朵小红花。二、学习P44拼读练习1、看看图上动物的名称是什么，再拼读音节。2、自由拼读，老师行间巡视，个别指导。3、同
13、桌同学互相帮助检查。4、集体订正三、游戏给动物挂牌，让学生扮演角色激发学生兴趣告诉学生动物园的管理员叔叔听说小朋友都非常细心，愿意请细心的小朋友去动物园把写好的动物名称给每个动物挂上。1、自由拼读音节，指名拼读。2、你喜欢哪种动物，请挂上相应的牌子。3、集体订正，对了的给予奖励。四、扩展活动。让学生自由说出所喜欢的动物，以及生活习性。第五课时教学内容：9字与拼音三中P4546的看图讲故事教学准备：相关挂图、儿童歌曲磁带教学过程：一、复习导入前一节课，老师带小朋友们认识了很多的动物，大家还认得吗，出示图片让学生认看来小朋友们学得很好，今天我们要来看图讲故事，是关于小猴子的，大家喜欢吗？二、新授1
14、、教学第一图1出示图，让生观察后说图意2读图旁的文字，圈出不认识的字，想方法解决老师可作提示：通过拼读认字3让学生根据文字从图中分辨出哪个是“妈妈”，哪个是“我”2、教学第二至第六图教学方法同上3、合起来把整篇的短文读一读4、让学生先在小组内互相练习讲讲故事5、小组各派代表上台讲故事，其余生听完说说别人讲得好的地方、提出自己的意见，或是让学生说说这个故事，让你明白了什么道理三、课间休息跟着儿歌，边唱边比动作四、续编故事1、师：大家刚刚都表现得很好，那如今我们来想想，后来会怎么样了呢，看谁最棒，能再编下去2、小组内先互相想想说说，师可引导生自由想，可以不一样3、再从各组中派出代表来说五、小结汉语拼音复习教案 篇3 教学目的：1、 准确认读6个单韵母、10个声母。2、 正确区分形近的声母、韵母并抄写。3、 能读准音节，认识事物，并把音节和图画正确连起来。4、 能正确认读学过的字，口头造句，把认字和学习语言结合起来。学情分析p ：这是汉语拼音第一个阶段的复习，既是对前面所学知识
