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1、2012年秋北师大版五年级上册数学教学工作计划界首市黄庄中心小学 张同清 一、学情分析：这个班是我今年新接手的一个班，共有学生34人，本班学生自觉性较差，男生马虎粗心，女生学习掌握知识较僵化，尤其是计算基础较差，熟练程度不够，成绩很不理想，在上学期的期末考试中处于下游水平。因此，在教学中应注意优生与差生的具体的情况，做到有的放矢。另外更要注意面向全体，让学生学得扎实，既要掌握基础知识，也要学会学习方法，更要养成各种优良的习惯。特别要注意思维能力、创新意识、实践能力的培养。好的一点是，经过四年实验教材的使用，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和方法。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高
2、学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。 二、教材分析：本册教材从四个方面编排： 1、数与代数：包括第一单元“倍数与因数”、第三单元“分数” 第四单元“分数加减法”。 2、空间与图形：包括第二单元“图形的面积（一）”、第五单元“图形的面积（二）”。 3、统计与概率：包括第六单元“可能性的大小”。4、综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。三、教学目标： 1、让学生经历探索数的有关特征的活动，认识自然数，认识倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道2、3、5的倍数的特征。知道奇数和偶数。能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发
3、展初步合情推理的能力。 2、让学生经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不同的方法计算组合图形的面积；能估计不规则图形的面积大小，并能用不同方法计算面积。 3、学生将进一步理解分数的意义。认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混合的顺序，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 4、让学生知道分数表示可能性的形式，并能
4、根据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 四、教学措施： 1、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验理解数学。3、加强计算能力的培养和强化练习。五、教具学具准备：1两个完全一样的梯形纸板和剪刀。220根同样的铅笔和渠道模型。3. 教学课件及3张完全相同的圆和剪刀。4. 投影片，两张完全相同的正三角形纸片、长方形纸片。5.每位同学两张同样的圆形纸片、长方形纸片。六、周次及课时安排：周次课时数新授周次 1365复习周次 419机动周次
5、 210合 计 1994七、教学进度表:周次时间教 学 内 容课时数教 具 学 具 准 备备注19.1-3第一单元：倍数与因数229.4-10第一单元：倍数与因数539.11-17第一单元：倍数与因数4中秋1天49.18-24第二单元图形的面积（二）559.25-10.1第二单元图形的面积（二）5610.2-8整理与复习（一）4十月1天710.9-15第三单元：分数 5810.16-22第三单元：分数 5910.23-29第三单元：分数 51010.30-11.5数学与交通51111.6-12整理与复习（二）51211.13-19复习及期中考试51311.20-26第四单元：分数加减法51411.27-12.3第五单元图形的面积（二）51512.4-10尝试与猜测整理与复习（三） 51612.11-17第六单元可能性的大小 51712.18-24数学与生活51812.25-31总复习迎考 检测评价5191.1-7总复习迎考 检测评价4元旦1天201.8-14总复习迎考 检测评价5
