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1、课 题：山沟里的孩子（一）主备人：课时：36教学目标：1、学习本课的生字新词。2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容。3、养成教育目标：培养正确的读书姿势。教学重点：通过对比、朗读，体会重点词语的意思，感受山沟里的孩子学习的艰难。教学难点：学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、新课导入、揭示课题。二、出示学习目标三、自主学习四、合作交流，精讲点拨说说平时你是怎么去上学的?1、学习本课的生字新词。2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容。自读课文、学习生词。1请同学们自由地读课文，边读边画出课文中的生字。2画完的同学可以用自己喜欢的方式来学习这些字
2、词，然后在小组中进行交流，看看谁的方法好。注意读书的要求，看谁忘了出示合作学习内容1在本课的生字中你认为哪个字比较难写和难记呢？（重点指导：慧和勤）2请同学在写字本上把自己认为难写的字词写一遍，记住它们，真正和它们交上朋学生交流学生读目标1、学习本课的生字新词。2、结合上下文，抓住重点词语和句子理解课文内容自读课文、学习生词。1请同学们自由地读课文，边读边画出课文中的生字。2画完的同学可以用自己喜欢的方式来学习这些字词，然后在小组中进行交流，看看谁的方法好。学生交流1在本课的生字中你认为哪个字比较难写和难记呢？（重点指导：慧和勤）2请同学在写字本上把自己认为难写的字词写一遍，记住它们，真正和它
3、们交上朋五、课堂检测1、谁愿意读给大家听呢？（分自然段读）及时评价。2、其他同学想一想课文主要写了一件什么事呢？（写了山沟里的孩子克服重重困难上学的事。）1、谁愿意读给大家听呢？（分自然段读）及时评价。2、其他同学想一想课文主要写了一件什么事呢？（写了山沟里的孩子克服重重困难上学的事。）板书设计山沟里的孩子-克服重重困难上学的事。课后反思课 题：山沟里的孩子（二）主备人：课时：37教学目标：理解课文，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景，感受他们学习的艰难。养成教育目标：培养学生阅读的能力。教学重点：通过对比、朗读，体会重点词语的意思教学难点：感受山沟里的孩子学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学
4、习的精神。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、预习检测二、出示学习目标三、自主学习四、合作学习，精讲点拨学生朗读课文理解课文，了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景，感受他们学习的艰难。学习第一部分。1哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢？请同学再读课文。2在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语？（黑色、红色、蓝色、紫色。）哪一个颜色词语用得次数最多？（黑色）3、联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么？阅读时要动脑筋想一想下面我们就从三方面理解山里孩子上学的艰难，请同学自读课文，划出相关的句子，进行交流。 A时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“
5、浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。（板书）要求正确、流利、有感情。学生齐读学习目标。学生按要求完成。1哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢？请同学再读课文。2在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语？（黑色、红色、蓝色、紫色。）哪一个颜色词语用得次数最多？（黑色）3、联系上下文读一读，从这些表示颜色的词语中你知道了什么？学生交流：A时间长：清晨，天还没亮就出发了，这时“山沟里还黑着”。晚上，放学回家，“浓雾笼罩着他们”，“山沟里黑黑的”，可以说是起早贪黑。（板书） B路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”。晚上，五、课堂检测：B路不好走：早上，“走过这座山，翻过那座山”
6、。晚上，“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书） C不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危险。（板书）6我们平时很少走夜路，更不可能自己走，而山沟里的孩子却每天都这样去上学，这说明他们身上有一种什么精神呢？（乐观向上的精神。）从哪些词语可以体现出来呢？（远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。）出示练习题：1、 说说山沟里的孩子是怎么上学的？2、 课文里哪个表示色彩的词用的最多？“走过那座山，翻过这座山”，可以说是翻山越岭。（板书） C不安全：山高，路远，天黑，远处还有狼叫。可能发生危险。（板书）6我们平时很少走夜路，更不可能自己走，而山沟里的孩子却每天都这样去上学，这说明他们身上有一种什么精神呢？（乐观向上的精神。）从哪些词语可以体现出来呢？（远远近近，脚步匆匆，说说笑笑。）出示练习题，学生回答：1、说说山沟里的孩子是怎么上学的？2、课文里哪个表示色彩的词用的最多？板书设计 时间长山沟里的孩子 路不好走-艰难-不怕困难，顽强面对 不安全课后反思
