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1、读数和写数教学设计教学目标：1、能正确地读出计数器上的数，并能正确地写出来。2、知道读数和写数都是从高位开始的，并能知道数位的顺序，知道各个数位上的数表示的含义。3、通过读数和写数，进一步培养学生的数感。4、培养学生学习数学的兴趣。教学重点：任意两位数的读、写法。教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。教学准备：计数器、小棒、卡片、课件教学过程：一、动画导入：小朋友们，今天老师要带你们去一个数学乐园。瞧！可爱的小猫Kity正在门口欢迎你们呢！我们首先到小熊的聪明屋去看看怎么样？可是呀小熊在门口拦住了我们！它说：“聪明的小朋友要到我的聪明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的几个问题，然后还要过关斩将
2、才行哟！二、铺垫你知道吗？请小朋友们填一填：十个一是（）。二十三里面有（）个十和（）个一。五十里面有（）个十。一百里面有（）个十。三、探究新知师：现在我们进入第一关：学一学1、课件出示计数器：在计数器个位上拨一粒珠、五粒珠、九粒珠让学生说说是几？然后在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠，让学生说说是几个十？2、教学例4 课件出示铅笔图，提问：小朋友，你们看看小红买了多少支铅笔呀？指学生说一说。24是由几个十和几个一组成的。那么你们能说一说怎样在计数器上表示24吗？请学生在计数器上拨出24，这个数字怎么写？想一想：先写什么？再写什么？（十位上有2个珠，表示2个十，在十位上写“2”个位上有4个珠，表示4
3、个一，在个位上写“4”。写作：24）怎么读？指名读。（引导学生读数：十位上有2个珠，表示几个十；个位上有4个珠，表示4个一。读作二十四。）课件出示：练习读、写42、10、20小朋友们表现得真不错！小熊恭喜你们通过第一关，可以进入第二关到小鸟的智慧宫啦！3、教学例5：第二关、试一试：课件出示例5，先让学生读出计数器上的数，然后翻书至34页在自己的书上写出这些数。教师在行间巡视。并抽出一个数，提问：6在哪个数位上，表示什么？7呢？4、教学例6（1）让学生在个位上拨9颗珠子，提问： 再拨上一颗是几颗？10个一是多少？怎样用计数器上的珠子表示？（2）在十位上，一个一个的拨，拨出9颗后启发学生思考，再拨
4、一颗，是几个十？ 10个十怎样用计数器上的珠子表示？（3）指学生上台来在计数器上拨珠、读数。（4）怎样写这个数字呢？学生写，教师用课件展示100的写法，提醒学生不要把个位、十位上的0丢了，让学生与老师的对比一下，看谁写得整洁美观。（5）引导学生想一想，课件出示数位表，让学生说一说，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，每个数位上的数各表示什么？然后让学生在书上填空。（6）让我们再回头看看例5、例6中自己写的数，并读一读，想想，写数和读数都是从哪边开始的？教师引导学生总结，使学生明确：从左往右读；先读十位，再读个位；也就是从高位读起。那怎样写数呢？从高位写起；计数器数位上是几就写几
5、，也就是说读数和写数都从高位起。教师小结：通过刚才的学习，小朋友都知道了读数和写数，都从高位起。 小朋友们真不错，又过了一关，到了最后一关了。四、练一练：1、读出下面各数24 46 54 68 80 98 1002玩游戏：课件找朋友 第三题你能帮小动物找到朋友吗？40 79 87 95 58 20 40二十六 五十八 七十九 八十七 九十五 四十3、我来找规律 第7题（1）41 42 43 （2）10 20 30 （3）11 22 33 4、猜数：第4、8题（1）这里有个数是由5个十和3个一组成的，小朋友们猜猜是多少？（2）个位上的数是1，十位上的数是2，这个数是多少呢？（3）十位上的数比个位上的数小5，猜猜，这个数是几？（4）10个十，这个数是几？五、课后作业：小朋友请小朋友找一找生活中的数，看谁找得最多！明天告诉我好吗？
