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1、中华路小学教育联盟随笔 浅谈一节课中的教学艺术12 月11日，我们实验小学全体教师在校领导的带领下，去咸阳中华路小学听了杨新海老师的五年级数学鸡兔同笼和李巧艳老师的四年级数学确定位置两节课，这两位教师用新颖的教学模式，灵活多样的教学方法，恰当的运用于课堂。创设愉悦的学习氛围，让学生轻松的掌握所学知识，从这两节课中，我很受启发，我从以下几点谈起：一、关爱学生，赢得信赖教师爱护学生，关心学生，做学生的贴心人。这样会感化学生，赢得学生的信赖，学生就会喜欢老师，喜欢老师所带的学科。例如：刚上课，杨老师就把关心和爱撒向学生。他觉得天气很冷，把自己的手搓了搓。他让学生边听音乐聪明的一休，边把自己的小手搓一
2、搓、揉一揉、拍一拍、打一打，让学生的小手暖和起来，让他们放松心情进入课堂。二、设疑激趣，调动积极性在教学中，学生是学习的主体，学生以什么样的态度参与学习，是教学成功与否的关键。教师应当有目的的引导学生从实际生活出发。创设一种问题情趣，调动学生学习的积极性，带着问题以积极态度投入到学习活动中，从而达到事半功倍的教学效果。例如：在教学确定位置时，李老师说如果她要去家访，哪位同学能说出自己家的位置？学生争先恐后的举手，说出自己家的位置。李老师让两名学生立即板书，小红家：5号楼二单元一楼东户；小敏家：21#-2-3东。教师让学生通过对比，看出那种表示方法简单，这样学生很直观看到用数字表示确定位置更简单
3、，从而轻松的导出课题。三、动手操作，化难为易在知识点、难点的突破上，把时间和空间留给学生，学生通过小组合作、动手操作、交流探究等方式获得结论。这样的好处有：1.降低了学生接受知识的难度。2.锻炼了学生的语言表达能力。3.掌握了学习方法，变学会为会学。4.获得数学知识的同时，寻找到学习数学的兴趣。例如：鸡兔同笼，共有20个头，54条腿，鸡兔各有多少只？教师放手学生，让学生拿出学具，20个圆表示鸡兔的头，54个磁扣表示腿。通过动手操作，探究出结果。然后各小组选一名代表汇报学习过程。学生答出自己先给每个圆中放两个磁扣（表示两条腿），把剩下的磁扣继续给每个圆里再放两个，直到放完为止。看到圆里有四个磁扣
4、的就是兔，圆里有两个磁扣的就是鸡，这样很直观的看到鸡有13只，兔有7只。通过动手操作，学生很容易掌握知识，这种学习方法效果非常好，也很受学生的喜爱。四、课堂点拨，巧妙进行对学生在课堂中出现的问题，教师能及时追问、点拨。允许容忍学生犯错误，对于站起来回答问题的学生，要让他们无遗憾的坐下，对于做错题的学生不训斥、不使其难堪，要让他们在课堂中有安全感。例如：学生在解鸡兔同笼时，解：设鸡有a只，兔有（a+1）只，杨老师温和的说：你错了，先坐下，你认真听会更行。杨老师请另一名同学帮忙纠正了那位同学的错误。答错题的那名同学听后，流畅的重复了解题过程。五、课堂练习，要有梯度在对新知识的巩固练习时，设计练习要由易到难，要有层次。一般设有基础练习，提高练习和拓展练习。班级里的学生层次不同，学困生和中等生做基础题和提高题，优等生做拓展题，这样能照顾到各个层次的学生，使其得到充分的提高和发展。总之，在课堂改革中，教师要从观念、角色上转变，教师在课堂要真正转变成为一个组织者、学习的参与者。这样做学生的主体作用才能得到发挥，学生自然从“要我学”转变为“我要学”。积极主动通过合作探究，使知识与技能，过程与方法，情感与态度，协调发展。中华路小学教育联盟随笔礼泉县实验小学郭 红 妮
