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1、买电器教学设计 整十、整百数的口算加减法 闻集中心校两河小学 王永长教学内容：北师大小数二年级下册第43页至44页。设计理念： “数学学习是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程”，在这个理念指导下，我把这节课设计成“生活的数学，活动的数学、有趣的数学，发展的数学”。通过创设情景，让学生在动手、自主、合作中理解算理，掌握算法，把解决问题过程与学习加减法口算结合起来，让学生积极主动探索、解决数学问题。同时转变教师角色，鼓励与尊重学生的独立意识，为学生提供交流各自算法的机会，经历“算法多样化”的过程。学情与教材分析： “整百、整十数加减法的口算”是在学生已掌握了“百以内加减法
2、的口算”及认识了“万以内的数”的基础上教学的，是今后学习万以内加减法计算的基础。通过学生熟悉的“买电器”活动，创设情景，让学生通过提出加减法问题。学生在尝试计算、动手操作、自主发现、合作交流的活动中获得了学法的迁移，理解口算算理，掌握口算方法。教学目标：1、创设情境，激发学生学习数学的兴趣，探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2、让学生在情境中体会数学与生活的密切联系，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、体验学习的快乐，感受学习数学的乐趣。 教学重点：掌握整百、整十数的加减的口算方法。 教学难点：理解相同单位的数相加减这一算理。 教具准备：计数器、多媒体课件 教
3、学过程:一、复习旧知，新课垫基口算50+40= 80+16= 70-20= 67-60= 二、情景导入，提出问题1、师:同学们都看过动画片熊出没。熊兄弟保护森林，驱逐狡猾的伐木者光头强。森林国王为表彰它们保护森林做出的贡献，特奖励了它们一笔钱。拿到奖金后它们非常高兴，决定为家里购买电器。(板书课题：买电器)2、猜一猜（课件出示电器,生说电器名称.）师：一起来瞧瞧，都看中了哪些商品？（生说出电器名称）师：它们要请同学们猜一猜每种电器的价格。愿意吗？(课件出示)熊大说：洗衣机的价格是个整百数，它在400元和600元之间。大家知道是多少吗？(500元)冰箱的价格：9个百和6个十组成的数，猜猜看是多少
4、？(960元)熊二说：电视机的价格相当于8张100元的人民币(800元)。 电风扇的价格：百位上是2，其余数位上都是0。谁知道是多少钱？（200元）师：同学们真棒，一下子就猜出了每种电器的价格。让我们，一起来读出它们的价格吧！（500元960元、800元、200元）三、探究问题，建构模型1、说算式师：同学们真不错，轻而易举的通过了第一关。不过，考题又来了。你能任选两个数，写出一个加法算式和一个减法算式吗？（生试着写）根据学生汇报，板书如： 500+800 800500 960+200 960200 2、说意义师：那这些算式，每个算式求的是什么样的数学问题呢？（生汇报）如：500+800（买1台
5、洗衣机和1台电视机共花多少元？） 四、应用模型，进行计算1、算一算（1）、尝试算师：那这些算式，你会算吗？把你写出的每道题，都尝试着算一算，算给同桌听，并说说是怎样算的？（同桌交流）（2）、报答案。师：从你们的表情中，老师知道您们已经算出了结果。谁来说说你的计算结果多少？（学生汇报）（3）、说算理，交流算法师：同学们算得这么好，那你是怎样算的呢？能任选一题来教大家一下，比如：500+800是怎样算的？（学生交流算法）可能：A、把500分成200和300，200+800=1000，10003001300；B、一百一百地数，500、600、1200、1300，所以总共是1300；C、5张100元+
6、8张100元=13张100元，也就是1300元； D、5个百 8个百13个百师：能不能把你的这种想法在计数器上演示给其他小朋友看看？（4）小结：师：通过刚才的共同努力，想出了几种算法，在这几种算法中，你最喜欢哪一种，说说你的理由。（生汇报自己的想法）师：都可以，你喜欢的方法，才是最好的方法。下面，用你喜欢的方法去验证你写的，其他算式的答案对不对。师：下面，用你喜欢的方法去验证其他算式的答案对不对呢？3、辨一辨同学们顺利的通过了第二关，看考题又来了。（课件出示）630+20= 630-20= 630+200= 630-200=（1）、观察比较: 仔细观察，这几个算式有什么区别？（2）、口算。（3
7、）、讨论：同样是2，为什么在第1个算式中3和2相加，在第3的算式中6和2相加。在第2个算式中3和2相减，在第4的算式中6和2相减？（生汇报自己的想法）4、小结：看来大家一致认为：整十、整百数口算的加减与百以内的加减法计算方法相同，只是数的范围扩大了，像大家说的，计算时要注意： 相同数位上的数相加 相同数位上的数相减5、揭示课题：这节课我们在帮助熊兄弟解决问题的同时，又学习了新的知识：整十、整百数的口算加减法。（板书）五、巩固算法，拓展练习老师发现同学们善于观察、爱动脑筋。接下来我们就做一些练习，巩固我们所学的知识。1、请同学们把书翻到44页，完成第一题。2、书上44页第2题（口算）。3、完成44页第3-5题。六、课堂小结通过刚才练习，可以看出大家已经掌握了这节课要学习的知识。这节课你有哪些收获呢？你觉得自己表现得怎么样？数学就在我们身边，努力学好数学，让我们的生活更美好！板书设计： 买电器买1台洗衣机和1台电视机共花多少元？500+800=1300（元）答：共花1300元。教学反思:
