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1、第二单元20以内的退位减法第4节 整理和复习【第一课时】 20以内退位减法整理和复习（1）一、 教学目标1组织学生按照一定的顺序，整理“20以内退位减法表”，并能从不同角度发现一些算式排列的规律。2在巩固练习20以内的退位减法口算的过程中，回顾和整理不同的计算方法。3. 在探索规律的过程中，培养学生初步的观察能力和简单归纳整理的能力。二、教学重点整理并熟练掌握20以内退位减法口算。三、教学难点发现减法表中的规律。四、教学具准备课件五、教学过程（一） 情境导入1引入：这些口算题好乱啊，你能按照一定的顺序整理好吗？今天我们就来复习整理20以内的退位减法。2板书：20以内的退位减法整理和复习（二）
2、探究新知1. 整理减法表（1）分类：请你把这些题分成两类，并把这两组题，按照一定的顺序排好。（2）思考：把这些题放入一个表格中，按怎样的顺序继续写，才能写出20以内的退位减法的全部算式？ （3）整理：请你在表格中填写出其他的减法算式。（4）小结：横排按被减数相同来整理、竖列按减数相同来整理。2. 整理计算方法 （1）思考：13-7你是怎样算的？ 破十法：先算10-7=3，再算3+3=6 用加算减：先想7+6=13，再想13-7=6（2） 练习：请你很快算出表中题的得数。（3） 找规律：十几减9的题，差与被减数的个位比，你发现了什么？十几减8的题，差与被减数的个位比，你发现了什么？ （4） 小结
3、：举例说明 如12-9=3 把12分成10和2，10-9=1，1加被减数个位上的2等于3。因为10减9剩1，1加被减数的个位数就是差。我们可以简单说“见9加1”， 第二列“见8加2”，第三列“见7加3”，（5） 应用：任意做几道口算题，说说你是怎样运用这个规律来计算的。3. 发现规律 （1） 竖看： 从左到右各行是按十几减9、减8、减7、的顺序排列的 各竖行的被减数都是按11、12、13、减几的顺序排列的 各竖行式题中的得数，下边一题比上边一题大1 小结：减数不变，被减数一个比一个多1，差一个比一个多1。（2） 横看： 第一排都是11减几，第二排都是12减几， 每一横排的减数是按从大到小排列的减9、减8、减7、 每题的得数都是右边一题比左边一题大1 小结：被减数不变，减数一个比一个少1，差一个比一个多1。（3） 斜看： 第一题是11减几，第二题是12减几，被减数越来越大。 第一题的减数小，减5、减6、减7、减数越来越大。 每题的得数都相同 小结：被减数和减数都一个比一个多1，差不变。（4）你还能发现什么有规律的排列？有四道减数与差一样的题.1266，1477，1688，1899（四）拓展延伸1.把差是6、7的算式一组一组的说出来。在表中找一找，你说的对吗？2. 游戏：找座位 （四）课堂总结通过今天的复习，你有哪些收获？
