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1、集体热身阶段集体工作阶段高一世涯研究：一起相约兴趣研究之旅（如何在高一睁开生涯研究型课程？且看华附名师新作）【活动目标】1、帮助学生澄清自己的兴趣种类2、激发进一步研究的意识和行动3、理解主动的接触、研究和试试是澄清自己兴趣的方法【活动时间】40分钟（老例课堂只好是40分钟，假如能延长到50分钟甚至60分钟，分享和谈论会更充分）【活动准备】PPT课件、兴趣卡、学习单、便利贴集体热身阶段热身活动：兴趣猜猜猜设计企图：活跃气氛，引入主题活动步骤：教师分别邀请两位同学站起来，请其余同学依据平常的观察和认识，猜一猜这两位同学的兴趣喜好是什么。而后引入本节课的主题兴趣研究。教师简单讲解兴趣研究的重要性，
2、激发同学们的踊跃性。教师过渡：周国平、俞敏洪说：一世中最大的幸福就是做自己喜爱做的事情。高中阶段，除了学习以外，我们的另一个重要的发展任务是经过各种活动实践等机遇，对自己兴趣、能力等进行研究，试试成立对职业的一些认识。大家清楚自己喜爱干什么吗？今日我们一起来进行兴趣研究，加深我们对自己兴趣的认识。集体工作阶段活动一：脑筋风暴设计企图：初步认识霍兰德的兴趣种类理论活动步骤：1、老师介绍6种兴趣种类的特质和典型的职业2、邀请学生列举6种兴趣种类所对应的校园活动/活动二：小卡大乾坤设计企图：澄清自己的兴趣种类；理解主动的接触、研究和试试是澄清自己兴趣的方法；激发进一步研究的意识。活动步骤：1、发给每
3、位学生一套生涯兴趣种类卡2、邀请学生将卡片进行第一次分类，规则以下：（1）将卡片分成两类：喜爱VS不喜爱（ 2）在“喜爱”的那堆卡片中，依据卡片的字母表记，算出每一种类的数量，依据数量最多的前三位，得出霍兰德兴趣代码。3、在学生分类的过程中，教师巡场，合时回应学生的诱惑。4、学生分类完后，教师依据学生的状况，指出一般存在三种状态兴趣鲜亮、兴趣广泛和兴趣待喂大。现场检查这三种状态各有哪些同学，分别邀请这三种状态的学生代表分享自己的经历和困扰。发问以下：（针对兴趣鲜亮的同学）你的兴趣种类是什么？做这件事的时候，你有如何的感觉？有困扰吗？（针对兴趣广泛的同学）兴趣广泛带给你什么好处？有什么困扰？（针
4、对兴趣待喂大的同学）澄清一点，卡片里表现的活动不过这些兴趣种类的代表活动，并无涵盖所有，因此有可能不过你不喜爱卡片里的活动，不代表你就真的没有很感兴趣的事情。有什么困扰？5、教师介绍兴趣的三种层次，指引学生无论处于哪一种状态，都需要有方向地进一步研究，有选择的成心练习。6、邀请学生进行第二次分类，规则以下：（1）请在“喜爱”的那堆卡片中再将其分成两类：有实质接触/体验VS没有实质接触/体验（ 2）在“喜爱且有体验”的那堆卡片中，依据卡片的字母表记，算出每一种类的数量，依据数量最多的前三位，得出霍兰德兴趣代码。7、教师发问：能否和第一次分类的结果一致？不一致的原由是什么？由此教师引入“实质兴趣”
5、和“表面兴趣”的看法。8、教师采访1-2位学生：“表面兴趣”地域的活动有哪些？是什么让你感觉自己喜爱它？该地域可能向哪些方向转变？有没有以前有这样的经历，原认为喜爱的，接触后发现和自己想象的相差甚远？9、教师表达自己的故事，指引学买卖识到在兴趣定位上要防范叶公好龙，只有试试体验过才能知道喜爱的深浅。集体结束阶段活动三：结随同行共成长设计企图：指引学生拟定进一步研究的行动，并找寻人际支持资源活动步骤：1 教师小结本节课的内容2邀请每位学生在便利贴上写下在兴趣研究方面，自己接下来想去试试的一件事，贴在大白纸上。3 邀请部分学生进行分享。名师风采林佩珠，应专心理学硕士，八零后心理教师，学生喜爱称号她
6、“珠珠老师”，总是面带笑容，声音萌萌哒，待人平和和蔼，是大部分学生对她的印象，曾获取华南师大附中“最受学生欢迎老师”称号。她，与心理学结缘十五载，而且打算一辈子不分开。长成自己满意的样子，也帮助学生长成他们满意的样子，是她的奋斗目标。她是“广东省中小学心理健康教育名师工程”培育对象、国家级课题一般高中学生发展指导主要参加者、校本教材发展指导主要编著者，首届广东省心理教师专业技术大赛二等奖获取者，多次担当省级、市级、校级公开课，其教学设计设计我的生涯三叶草获取首届全国一般高中学生发展指导方案设计一等奖。附录一：兴趣种类卡R1与动物有关的工作R2户外活动R3与机器有关的工作R4烘焙R5建筑或维修东
7、西R6做手工I1解析人事物I2独立工作I3研究自己选择的特别问题I4做实验I5思虑问题I6数学/物理/生物/化学A1素描制图或绘画A2参加话剧戏剧A3设计家具部署室内A4练习乐器参加乐队A5从事拍照创作A6有创意的活动E1说服和影响他人E2销售/销售E3谈论政治E4在社团中担当负责人E5需要冒险的活动E6组织活动S1帮助他人解决困难S2与人凑近的工作S3照料/增援他人S4教育/指导他人S5需要团队合作的活动S6结交新朋友C1整理作业、报告、记录C2有固定/清楚程序的工作C3需要关注细节的工作C4文字办理，如编写C5有清楚方向的工作C6采集数据、整理数据、解析数据附录二学习单：兴趣研究之旅班别：
8、姓名：学号：活动二：小卡大乾坤? 第一次分类CRIASE数量最多的前三位分别是：? 第二次分类CRIASE数量最多的前三位分别是：在这个活动中，你有什么疑问/发现/收获？活动三：结随同行共成长在兴趣研究/培育方面，我接下来计划去做的一件事：（同学姓名）将和我结随同行。附录三霍兰德职业兴趣种类种类喜爱的活动重视用手、工具、机器制造或维修详尽实质的东西。愿意从事实物性的工作、事物，诚实，现实型R体力活动，喜爱户外活动或操有知识作机器，而不喜爱在办公室工作喜爱研究和理解事物，学习研知识，学习，究那些需要解析、思虑的抽象成就，独立问题，喜爱阅读和谈论有关科研究型I学性的论题，喜爱独立工作，对未知问题的
9、挑战充满兴趣喜爱自我表达，喜爱文学、音有创意的想乐、艺术和表演等拥有创立性、法，自我表艺术型A变化性的工作，重视作品的原达，自由，创性和创意美喜爱与人合作，热忱关怀他人服务社会与的幸福，愿意帮助他人成长或他人，公正，社会型S理解，同样，解决困难、为他人供给服务理想喜爱领导和支配他人，经过领经济和社会导、劝告他人或销售自己的观地位上的成念、产品而达到个人或组织的功，忠诚，企业型E冒险精神，目标，希望成就一番事业责任喜爱有条理、程序化的工作，安全、明确、老例型C愿意遵从指令，有组织有计划细节的工作职业环境要求典型职业使用手工或机械技术园艺师、木对物体、工具、机器、匠、汽车修动物等进行操作，与理工、
10、工程“事物”工作的能力师、军官、比与“人”打交道的兽医、足球能力更为重要教练员解析研究问题、运用实验室工作复杂和抽象的思虑创人员、生物造性地解决问题的能学家、化学力，慎重周密，能运家、心理学用智慧独立地工作，家、工程设必定的写作能力计师、大学教授创立力，对感情的表作家、编写、现能力，以非传统的音乐家、摄方式来表现自己；相影师、厨师、当自由、开放漫画家、导演、室内装潢设计师人际交往能力，教育、教师、社会医治、帮助他人等方工作者、牧面的技术，对他人表师、心理咨现出精神上的关爱，询师、护士愿意担负社会责任说服他人或支配他人律师、政治的能力，敢于担当风运动领袖、险，目标导向营销商、市场部经理、电视制片人、保险代理组织优异并有清楚的文秘、会计、程序，拥有明确的目税务员标
