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1、最新预防校园欺凌与暴力主题班会教案1教学目标：1. 认知与技能：让学生认识校园暴力产生的原因，认清校园暴力 带来的负面影响。不欺负同学，不做小霸王。2. 情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的 攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。3. 行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态 度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提 高防暴能力，进而学会保护自己。学会关心和善待他人，与人友好相 处。教学重点：了解校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策 略。学会关心和善待他人，与人友好相处。教学过程：活动一：走近校园暴力，不欺负同学，不做小霸王
2、。这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后， 教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种 校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪 恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要 拒绝校园暴力。校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。活动二：分析校园暴力产生的原因校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因， 有社会因素，也与教育工作者和学校
3、管理有关。调查中发现，仅从施 暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第二、心理不健康，精神空虚。第三、传媒渲染网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力 文化的影响。活动三：如何预防校园暴力？学会关心和善待他人，与人友好相 处。校园暴力常见情形：1.是索要钱物，不给就拳脚相加;2是以大欺 小，以众欺寡;3是为了一点小事，大打出手;4是同学之间因“义气” 之争；5.是不堪长期受辱，以暴制暴。这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学 生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。 对于学生而言，以下几个方面可参考：第一，不能“怕
4、”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕， 要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实 行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压 倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧 密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一 时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时 向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对 方的目的是否
5、得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反 的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会 导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴 力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒 索、敲诈和殴打的对象。第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好 的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要 多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。活动四：课堂小结校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园 暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我 们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同 生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长 不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离 校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园 暴力侵害我的时候，我还能怎样做?完善自我保护的手段，提高自我 保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力 情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们 熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
