最新班级读书交流会总结

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1、班级读书交流会总结导语：交流会一般比较轻松、随意,多是以谈话、沟通、交流,互换意见，想法为主。如下是班级读书交流会总结,但愿人们喜欢! 班级读书交流会总结一 “打造书香校园,师生快乐成长”,随着着这一理念、主题,我班开展的班级读书会活动越来越进一步到每一位同窗的心中，也徐徐地成为我班的一种氛围。为了更好地将这一活动开展下去，让孩子们更多地从课外阅读中受益，增进学生的成长，在实践中不断地总结经验，提高活动的效率,目前将我班班级读书会活动总结如下： 本学期以来,通过班级读书会活动的不断开展，已经形成了浓郁的读书氛围,师生共同参与,热情高涨,做到了人人有心得。读书活动内容从弟子规开始,目前已扩展到格

2、林童话三字经朱子治家格言等;学生们诵读展示也从不会、不敢到目前很乐意把自己的学习成果与人们分享。活动开展伊始，根据本班学生的身心、知识和经验的特点，推荐阅读的书目，为了让人人均有书读,建立了读书领导小组，组建了班级图书角；为了指引学生读书,每天安排2分钟课外阅读课,用课余时间来引导学生读书，师生共同参与到其中,交流读书的心得、体会；还运用班会课、每天下午分钟为孩子读书成果交流以及才艺展示提供机会,激发了她们进一步阅读的热情。1、继续为学生推荐好书 为扩大学生的课外阅读量，发挥好书的作用,本班根据学生的年龄特点，继续开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。同步,还通过对孩子和家长的调查，理解现代小

3、朋友的阅读爱好和实际需求,并常常性地做好推荐书目的调节和完善工作，使推荐书目受到了孩子们的青睐。 2、倡导有序阅读和定量管理 为了使孩子们读书走向持久性发展,逐渐倡导有序阅读和定量管理制度。本班规定学生每天在校阅读课外书目时间不少于分钟,同步为学生们规定了每周阅读量以及写读书心得篇数,并让学生们制定出了各自的读书筹划,规定她们按筹划有环节地读书。3、在活动中指引学生阅读 为了指引学生读好书,本班规定学生每周末安排1小时课外阅读,让家长对学生们进行阅读措施的指引，协助她们用所学的措施进行课外阅读。在指引学生课外阅读的过程中,尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，如召开主题班队会，班级读书会

4、,具体做法有：召开“报告会”，让学生讲自己感到“最有趣”、 “最精彩”、“最难忘”的故事;举办“赛诗会” 开展古诗接龙等丰富多彩的诗歌朗读比赛;举办读书心得交流会,让教师和学生一起交流。定期抽查学生读书效果,举办了班级“诵读典型,快乐成长”阅读成果展示交流会。这些活动的开展增进了学生阅读水平的提高,有助于学生的成长。 4、倡导自由阅读。 我们班重要是倡导学生尽量的多读书、读好书,激发她们的阅读爱好。为此,我们提出了“阅读每一天,充实每一天,快乐每一天。”的读书标语；建立班级读书角,充实阅读资源，提供相对的阅读时空,体现读书与交流并重。 、倡导家庭阅读 我们积极倡导家庭阅读,并争取家长的配合，让

5、家长督促孩子在家阅读,不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩体现和展示,从而心中感慨万千,进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一种由课内向课外延续的阅读时空，一种弘扬个性、布满幸福和智慧的发展空间。我们重要是倡导学生尽量的多读书、读好书，激发她们的阅读爱好。为此，我们提出了“阅读每一天，充实每一天，快乐每一天。”的读书标语;建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；体现读书与交流并重。本学期以来，本班师生在书海中尽情地遨游，不断地吸取知识，获得了较为丰硕的成果。“问渠哪得清如

6、许，为有源头活水来。的确，读书使孩子们变得越来越聪颖，读书活动的开展使我们这个美丽的校园布满了浓浓的书香,让师生享有到了读书带来的快乐。 班级读书交流会总结二 “读万卷书，行万里路”。读一本好书就犹如和崇高的人对话。孩子需要一盏灯去引导她，无它，唯是书,因此书籍的意义非常重要,生命是不可逆的成长，如何让孩子能在也许的条件下将自己的生命质量提高到最高水平,需要激发孩子的读书爱好,培养孩子读书的习惯，孩子均有天生的求知欲，因此引导很重要。为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。 “营造书香

7、班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下,并结合我班实际状况,切实有效地开展了如下几项工作: 为保证班级读书活动有序、有效的进行,在活动一开始我班就根据实际状况制定了读书活动筹划。做到一步一种脚印,有目的，有环节,有实效。 在实行读书筹划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上,同窗们向人们简介了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的诸多好处。同窗们还踊跃上台向全班同窗展示了自己在阅读中摘录的某些好词、好句、好的片段。“我读书,我快乐”的主题班会中，同窗们更深刻地结识到了“书”带给她们的无穷乐趣。 班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往

8、形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文教师的积极配合下努力做到：读好一本书师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一楷模树立一种读书好楷模,实践一种读书精神。1、运用好学校阅览室:学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。 2、设立班级图书角:以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购买的图书,本学期我班的图书量已经达到10多本，波及人文历史,天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理,制定班级图书借阅制度,班中特设了一名工作责任性强的李涵同窗作为图书

9、管理员,负责做好同窗们每天借阅和归还的记录,同步也负责做好图书的更新、互换和补充。 3、出好黑板报和布置学习园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人构成的班级板报团队，筹划分期展出有关读书方面的内容。学习园地也中常常更新着同窗们读书后的感想。 3、贯彻好读书时间。为了让读书活动有序开展,我认真制定了“书香班级”的读书筹划。筹划中为了保证学生读书时间,安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间,第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。 1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查,理解现代小朋友的阅读爱好和实际需求,根据

10、新课程原则的规定及中年级学生的身心、知识和经验,每月为学生开列相应的推荐书目供她们选择阅读,并在班级开展“好书推荐”活动，让同窗们把自己喜欢的书推荐给人们，写明推荐理由，让同窗们互相影响，养成选择读好书的习惯。2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为万字,背诵诗歌不少于20篇,写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和筹划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书筹划,规定她们按筹划有环节地读书。3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书习惯,我和学生们

11、制定了“我读书，我快乐”的班级读书标语，定期举办读书报告活动,让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累,坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡,培养她们良好的读书爱好。将好的作品展示出来，让人们共同欣赏并得到启示。 核心在态度 生命只有一次【教学目的】1、懂得面对挫折不同的态度带来不同的成果；掌握遇到挫折时应对的方略。2、理解青少年轻生的重要心理因素,通过学习使学生理解生命的重要性，善待生命【新课讲授】一、 导入新课:爱迪生发明电灯时，曾先后实验了七千六百多种材料,失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败了八千多次，真了不起!”爱迪生回答道：

12、“先生,你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”想一想：这段材料阐明了什么?看待挫折,不同的人有不同的态度,不同的态度又会导致不同的成果。二、 新课探究核心在态度、面对挫折,不同的心态会带来什么不同的成果?（如何对的看待挫折？）(1) 当我们用悲观的态度看待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避或者妥协,最后被挫折所压倒。(2)当我们用积极的心态看待挫折,我们就会看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考,分析因素，寻找解决措施，最后走出困境，成为生活的强者。 2、如何走出挫折，获得事业的成功？(你觉得积极战胜挫折,走向成功，需要做到哪几点?)正视挫折，

13、端正心态。（前提)树立信心，增强勇气。（主线保证)冷静看待，客观分析挫折产生的因素。（基本）拟定恰当的抱负和目的。(动力）自我疏导，自我排解。（重要措施）祈求协助，向她人倾诉。(有效措施)精神升华,将挫折、痛苦、哀愁转化为行动的不竭动力。（重要措施)掌握战胜挫折的措施。具体措施有:自我疏导、合理宣泄法、移情法、目的升华。不同的心态，不同的成果积极心态：获得成功，成就事业悲观心态:悲观失望,一事无成反思你以往看待挫折的态度和解决方式？如何改善?3、积极走出挫折的措施（1）正视现实和挫折,不回避，端正心态。(2)认真分析和解剖挫折产生的因素。（)树立对的的抱负和目的。（4)树立信心，增强勇气。生命

14、只有一次生命之美生命是美丽的,真正的美丽! 虽然生命有时并不完美，但我们无法不去赞美生命的美丽。虽然生命会走向尽头,犹如鲜花会繁衰,草木有枯荣。但这些世间的生命在自己有限的时间中呈现了那么绚丽的风采。我爱惜生命,由于我崇拜真正的美丽。在现实生活中,有人过度地看重目的的实现和过程的艰苦，忽视了过程中的快乐和美好。她们在实现目的的过程中一旦遇到严重某些的挫折,往往会用自己的生命换取问题的所谓“解决”。某县七年级(九）班的历史教师江某检查学生作业时，发现王某未完毕作业，便把她叫到教室外的走廊上批评了几句，王某承认了错误,但教师还让她在全班同窗面前作检讨,当教师走近教室后，王某没有跟进去,竟转身从四楼跳了下去。事发后,王某被紧急送往医院急救,不治身亡。