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1、维护社会公平教学设计周 明教学目标（一）知识与技能：使学生认识到生活中没有绝对的公平，掌握面对不公平的现象，应该怎么办的方法。理解社会生活需要合作，而公平是良好合作的基础。（二）过程与方法：通过体验情景设置：活动体验导入：请两到三位学生，各端一碗水，在教室里走几个来回。同时播放歌曲2002年的第一场雪，活动体验：学生讲故事；通过学生表演，分组讨论合作探究、学生讲故事、默契考验生生互动合作探究、分组讨论生生互动合作探究等过程与方法进行教学。（三）情感、态度与价值观：培养学生理智面对生活中不公平的能力，与良好的合作意识。教学重、难点：面对不公平要理智，要有良好的合作意识和情感。课时：计划一个课时教
2、学模拟预设教学环节教学的内容、过程与方法体验情景1、请两到三位学生，各端一碗水，在教室里走几个来回。同时播放歌曲2002年的第一场雪2、活动体验：学生讲故事问题探究问题1、生活中，遇到不公平现象时，应该怎么办？2、三个和尚没水喝的原因在哪里？3、怎样才是最好的合作？活动1、学生表演 2、分组讨论合作探究3、学生讲故事 4、默契考验合作探究心灵感悟面对生活中的不公平现象要理智行为提升1、合法手段，追求公平2、反思自己的思维与价值观念3、崇尚公平主持公道4、在学习、生活中，我们应该怎样与他人合作？教案附件课堂练习行为检测师生共勉课堂总结（顺口溜）教学设计第二框题维护社会公平教学设计思路学生课堂讨论
3、稿讨论三个问题，教学实际流程一、理智面对社会生活中的不公平（板书）1、活动体验一：请两到三位学生，各端一碗水，在教室里走几个来回。同时播放歌曲2002年的第一场雪师：刚才几位同学，在轻松愉快的乐曲声中，手端着漫漫的一碗水，在讲台前走了几个来回。现在，我们请他们几位来谈谈刚才端水的感受和体会。学生回答的感受和体会：不稳水会溢出来水会左右荡漾水无法端平师：我们生活中追求的、希望的公平就象同学们端的这碗水一样，总是无法绝对平，因此公平总是相对的，绝对的公平是没有的。那么，当不公平的事情、不公平的现象发生时，我们应该怎么办呢？2、问题探究一：面对不公平该如何（1）生活中，遇到不公平现象时，应该怎么办？
4、活动一：分组讨论合作探究探究的问题：（1）生活中，遇到不公平现象时，应该怎么办？步骤一：课前把全班分成4组，每一组指定一个组长负责（发一张白纸记录）步骤二：分组讨论同学们遇到不公平的事时该怎么办？每一组选派一个代表来回答（5分钟）步骤三：教师归纳遇到不公平的事的做法：学生回答：略遇到不公平的事的正确做法： 寻找解决途径，用合法手段，想方设法谋求最大限度的公平。 调整自己的思维方式，反思自己的价值观念。 崇尚公平，主持公道，与破坏公平的行为作斗争。3、感悟：理智面对生活中的不公平师：通过同学们的精彩回答，我们知道了遇到不公平的现象应该怎么办。总结起来就是以上三个方面。二、自觉树立公平合作意识（板
5、书）师：人在江湖，身不由己。生活在社会中，不公总是难免的。遇到不公平的事回避是不可取的，难道只要遇到了不公平，就不生活了。在这方面，我们有许多的经验教训。比如“三个和尚”的故事。这个故事有哪位同学知道（让举手的一位学生来讲述这个故事）为什么一个和尚能挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚，人多了、力量大了反而没水喝。三个和尚没水喝的原因究竟在哪里呢？1、情景体验二：学生讲故事三个和尚过程：略2、问题探究：（1）三个和尚没有水喝的原因在哪里？（2）合作的基础是什么？为什么？活动一：分组讨论合作探究探究问题：三个和尚没水喝的原因在哪里？步骤一：课前把全班分成4组，每一组指定一个组长负责（发一张白纸记录）
6、步骤二：分组讨论三个和尚没水喝的原因。每一组选派一个代表来回答（5分钟）步骤三：教师归纳原因：l 偷懒l 觉得自己做的多了，别人做的少了，所以不干。l 总想占一些他人的便宜师：三个和尚要想有水喝，首先不能互相猜忌，不能小肚鸡肠，不能总觉得自己做多了，别人做少了，不公平。如果这样就永远不要想喝水。要想喝水，就要齐心协力，要讲团结、讲合作。那么，今天我们构建和谐社会，是不是更应要讲究合作呢？为了更好理解这个问题，下面我们通过默契考验的活动来进行探究。活动二：默契考验生生互动合作探究探究问题：公平为基础的合作步骤一：选派一名同学到台前，猜老师提供的字词步骤二：老师逐步的亮出学生所要猜的字词步骤三：全
7、体同学，通过肢体语言，语言描述表达出老师提供的字词的意思，为台前的同学猜出字词提供帮助。（每一个字词所猜时间限定为40秒）提供字词：合作、公平、互惠、付出、获得。师：我们知道了生活需要合作，而合作的基础是公平。只有公平、互惠的合作即付出与获得基本相等，这样的合作才会持久，才有利于和谐社会的构建。3、行为提升：在学习、生活中，我们应该怎样与他人合作？活动一：分组讨论合作探究探究问题：在学习、生活中，我们应该怎样与他人合作？步骤一：课前把全班分成4组，每一组指定一个组长负责（发一张白纸记录）步骤二：分组讨论在学习生活中应该怎样与他人友好合作的问题。每一组选派一个代表来回答（5分钟）步骤三：教师归纳怎样友好合作：l 不计较l 不总是想别人干少了，自己干多了，亏了l 多互相帮助课堂练习：行为检测：1、面对社会生活中的不公平现象，我们应该( )A、要理智B、要用合法手段，谋求最大限度公平C、熟视无睹D、崇尚公平、主持公道2、社会需要合作，怎样的合作才是良好的合作（ ）A、以公平为基础的合作B、互惠的合作C、以我为中心的合作D、毫不利己、专门利人的合作课堂总结：师生共勉：维护社会公平不公总是难免的，绝对公平没有的；假若不公有幸到，理性反思解决掉。良好合作很重要，公平基础不忘掉：自觉树立好意识，互惠互利大家要。4
