《2023年《美丽的云》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《美丽的云》教案.docx（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023?美丽的云?教案?漂亮的云?教案 作为一位杰出的教职工，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的?漂亮的云?教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 ?漂亮的云?教案1活动目标1、 朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，开展语言表达实力。2、 尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，开展创立力。3、 情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。活动重难点活动重点：朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，开展语言表达实力。活动难点：尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，开展创立力。活动打算1、
2、事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。2、?漂亮的天空?幼儿用书第23页。3、不同形态的白云图片。4、图画纸、胶水、棉花。5、图画纸、胶水、棉花。活动过程1、出示幼儿用书或电子书第3页，老师教幼儿朗读儿歌?漂亮的云?，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形态的白云图片。2、请幼儿想一想：“飘是什么意思，怎样做动作才是“飘。3、老师带着幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。4、鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。5、请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形态的“云，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。6、粘贴完成后，与幼儿一起欣赏
3、墙报板上的漂亮的天空。活动评价1、能朗诵儿歌?漂亮的云?2、能口头创编儿歌。活动反思由于已经有过一次对云的视察，所以对于云可以改变成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充溢了爱好，并通过“这朵云像什么为什么像这些问题绽开了探讨。在视察和探讨中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的学问又提高了他们视察、探究自然事物的爱好。?漂亮的云?教案2教学目标:1.朗诵儿歌，感受儿歌的韵律，开展语言表达实力。2.尝试创编儿歌，结合儿歌做动作，开展创立力。教学打算:1.事先在墙报上贴上蓝色的纸作为天空，绿色的纸作为山丘。2.?漂亮的天
4、空?幼儿用书第23页。3.不同形态的白云图片。4.图画纸、胶水、棉花。教学过程:1.出示幼儿用书或电子书第3页，老师教幼儿朗读儿歌?漂亮的云?，一边朗诵儿歌，一边在墙报板上贴上不同形态的白云图片。2.请幼儿想一想：“飘是什么意思，怎样做动作才是“飘。3老师带着幼儿一边朗诵儿歌，一边尝试用身体做出各种动作。4鼓励幼儿自由创编儿歌，并先做示范引导幼儿，例如有时像个大苹果，有时又像小花猫。5请幼儿利用白色的图画纸，自己剪出不同形态的“云，在上面贴上棉花，然后贴在蓝色的墙报纸上。6.粘贴完成后，与幼儿一起欣赏墙报板上的漂亮的天空。教学反思：本次活动前，带幼儿到户外视察云彩的改变，并鼓励幼儿大胆想像云彩
5、像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过视察、探究，觉察不同形态的白云，学会朗诵儿歌并用身体做出各种动作。另外，老师给幼儿供给表达时机，并鼓励幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。?漂亮的云?教案3活动背景：本周我们开展了?蓝天上的白云?这一活动，孩子们对于云形成的各种形态特别的感爱好。为了进一步让孩子们了解云的相关学问，我于是开展了这一活动。活动目标：1、培育幼儿的想象力和语言表达实力。2、进一步丰富幼儿对云的相识。活动打算：电视机、各一台，云的图片(一)(二)(三)(四)(五)(六)。活动过程：一、出示云的形象，引出主题。二、依据已有阅历讲解并描述云。1、老师提问：你平常望见的
6、云是什么样子的它们有哪些形态2、老师引导幼儿回忆，幼儿个别答复。三、引导幼儿通过想象，用简洁的语句说出这朵云像什么。1、老师出示一张云的图片并引导幼儿视察。2、老师提问：这朵云像什么为什么像(先请幼儿和旁边的同伴自由说，然后个别答复。)3、老师依次出示云的图片并引导幼儿视察。 (幼儿视察后，个别答复。)四、老师小结云能改变成各种形态及表扬能动脑筋的幼儿，鼓励大胆答复的幼儿。活动反思：由于已经有过一次对云的视察，所以对于云可以改变成各种形象孩子们也已经了解了。在活动中，孩子们对于云所形成的形象充溢了爱好，并通过“这朵云像什么为什么像这些问题绽开了探讨。在视察和探讨中孩子们了解到云不光会形成各种形象而且一朵云还能形成几种形象。通过这次活动即丰富了孩子们的学问又提高了他们视察、探究自然事物的爱好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
