新人教版小学五年级数学下册教学计划及进度表

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1、2021 春期人教版五年级数学下册教学计划及进度表一、学生情况分析本学期我所任教的 2 个班级，共有学生 96 人。进入五 年级，孩子们具备了一定的学习数学的能力，已经能够从已 有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发 展，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作以及与人合 作等能力。班级中大多数孩子的观察力、记忆力、思维能力符合年 龄及年级特点，具备较好的学习习惯，有良好的学习态度， 对于学好数学的信心较强，分析能力有一定的提高。但由于 各种原因，部分学生的数学基础较差，个别学生学习习惯没 有养成，在分析问题的能力、灵活性解决问题的方面也有所 欠缺，需要下大力气培养和练习。本学期我

2、将采用分层激励机制，让不同的学生达到不同 的目标要求。这学期的重点是，抓好孩子们的学习习惯及数 学思维的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督学 生作业的完成质量及情况，帮助学生树立学习信心，创造机 会让学生获得成功体验，力求让每个学生都能获得比较明显 的进步。对那些学习基础较差、家长常于疏忽的学生，应在 课内课外不断加以帮助，使其树立学习数学的信心和兴趣， 并尽快养成良好的学习习惯，从而提高学习成绩。二、教材分析这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、 长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、 分数的加法和减法、折线统计图、数学广角等。在数与代数方面，这一册教材安排了

3、因数与倍数、分数 的意义和性质，分数的加法和减法。第二单元“因数与倍数”， 在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一 些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3 的倍数的特 征，质数和合数等，重点是让学生了解和掌握这些重要的概 念。第四单元“分数的意义和性质”，是在三年级上册分数 的初步认识的基础上，教学分数的意义和性质，进而通过第 六单元“分数的加法和减法”，教学分数的加法、减法。通 过这一系列过程，引导学生对于分数的理解由感性认识上升 到理性认识，概括出分数的意义，比较完整地从分数的产生、 分数与除法的关系等方面加深对分数意义的理解，进而学习 并理解与分数有关的基本概念。结合约

4、分教学最大公因数的 概念和求法，结合通分教学最小公倍数的概念和求法，让学 生掌握必要的约分、通分、分数与小数互化等技能，以及分 数的加、减法计算。同整数、小数知识一样，分数知识也是 小学数学教学的重要内容，是进一步学习数学和其他学科所 必需的基础知识。教材循序渐进，在学生已有知识和经验的 基础上阐述新的内容，给学生创设自主探索的空间。在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体（三）、 图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有知识和经验 的基础上，本册教材通过丰富的现实的数学活动，让学生获 得探究学习的经历，能根据从三个方向观察到的图形，摆出 原来的几何体，认识图形的平移变化和旋转变换；探索并

5、体 会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的 转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些 实物体积的测量方法。本册教材注重动手实践与自主探索， 促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本学期教材让学生学习有关单式和复 式折线统计图的知识。在之前的学习中，孩子们已经掌握了 收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单 式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果， 并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，这学 期认识一种新的统计图折线统计图（单式和复式），帮 助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思 想，根据折线的变化特点对数据进行简单

6、的分析，更好了解 统计在现实生活中的意义和作用。通过统计知识的教学，进 一步发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考 问题的思维习惯。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和 减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的基本数学知 识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过“找次品”这一探索性操作活动为载体， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问 题策略的多样性及运用优化策略解决问题的有效性，感受数 学的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。本册教材涉及数学内容的各个领域，为学生探索奇妙的 数学世界提供了丰富素材。在“图形的运动（

7、三）”中“你 知道吗”，呈现了艺术家们运用丰富想象力，利用平移、对 称和旋转设计出美丽图案；综合与实践活动中的“打电话”、 数学广角中的“找次品”等，都蕴含了优化思想方法，简洁 巧妙的解决问题策略中闪烁着数学方法的奇妙。同时，将情 感、态度、价值观的培养渗入渗出于数学教学中，用数学的 魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标1掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念， 以及 2、3、5 的倍数的特征；会求 100 以内的两个数的最大 公因数和最小公倍数。2理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小， 会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化， 能够比较熟练地进

8、行通分和约分。3理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计 算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关 分数加、减法的简单实际问题。4知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之 间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。5结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积 和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。6能在方格纸上将简单图形旋转 90 度；欣赏生活中的 图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据 的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择 适当的统计量表示数据的不同特征。8认识单式和复式折线统计图，能

9、根据需要选择合适 的统计图表示数据。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题 的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。10体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法 解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的 意识，初步形成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点重点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性 质，分数的加法和减法，统计。难点：理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小， 会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化， 能够比较熟练

10、地进行通分和约分。掌握因数与倍数、质数和 合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5 的倍数的特征；会 求 100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。五、主要教学措施1.把握教材的内容和实质，认真钻研教材，吃透教材的 前后联系，结合班级、学生的实际情况精心设计教案。2.做到对学生基础情况要清楚，好、中、差生必须要做 到心中有数，更好地因地制宜、因材施教。在优生优培的同 时，耐心辅导部分基础较差的孩子，争取让班级每一个孩子 都不掉队。3.要不断地学习业务理论，提高自身素质，加强理论与 实际相结合，提高课堂效率。4.加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助 手段，使学生从实物中认识并掌握数

11、学概念知识。5.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培 养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的 数学能力。6.制作必要的数学教具，有效地开展数学课堂教学。 7.努力激发孩子们学习数学的兴趣，用数学的魅力和学习的收获激发孩子们学习数学的兴趣与内在动机。8.认真做好每节课的课后反思。六、教学进度安排周次日期单元及内容例题课时执行情况备注12.23-2.252 3.1-3.53 3.8-3.124 3.15-3.195 3.22-3.26课前准备观察图形(三)第二单元因数与倍数观察物体第 1 课时观察物体第 2 课时认识因数和倍数找一个数的因数找一个数的倍数2、5 的倍数的特征

12、3 的倍数的特征2、3、5 的倍数的特征的练习 质数和合数奇数和偶数的运算性质 单元检测单元检测分析认识长方体认识正方体长方体、正方体表面积的意义 长方体、正方体表面积的计算 体积和体积单位例 1 1例 2 11111111111例 1 1例 2 111163.29-4.2 （清明节）第三单元长方体和正方体长方体、正方体的体积公式的 推导长方体、正方体体积公式的应 用体积单位间的进率解决问题11117 4.6-4.98 4.12-4.169 4.19-4.2310 4.25-4.30第四单元分数的意义和性质容积和容积单位不规则物体体积的计算 整理和复习活动课 探索图形单元测试单元试卷分析分数的

13、产生和意义分数单位的意义分数与除法的关系求一个数是另一个数的几分之 几真分数、假分数的意义和特征 假分数化成整数或带分数的方 法分数的基本性质期中测验11111111111111115.6-5.7劳 动 节（ 5.1-5.5 休息）公因数和最大公因数的意义 求两个数最大公因数的方法 公因数和最大公因数的应用 约分公倍数和最小公倍数的意义 求两个数的最小公倍数的方法11111112 5.8-5.1413 5.17-5.2114 5.24-5.2815 5.31-6.416 6.7-6.11第五单元 图形的运动(三)第六单元 分数的加法和减法第七单元 折线统计图通分小数化分数的方法分数化小数的方法整理和复习单元检测单元检测分析图形旋转的方向和角度 在方格纸上画出简单图形旋转 后的图形平移和旋转的应用同分母分数的加法同分母分数的减法异分母分数的加、减法 分数加减混合运算分数加减法的简便算法 分数加减法的应用单元检测单元检测分析活动课 打电话认识折线统计图复式折线统计图的意义和特点1111111111111111111117 6.15-6.18第八单 “找次品”问题的基本解决策 元 数 略和方法118 6.21-6.30学广角总复习与期末考试运用优化策略解决问题 总复习总复习总复习总复习11111期末考试注：各地开学时间不同，请视实际情况调整。