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1、最新学校督导年度工作总结范文学校督导年度工作总结【一】一年来，在乡中心校的正确领导下和教育局的具体指导下，认真贯彻党和国家关于教育改革和发展的一系列方针政策，大力实施科教_县战略，落实依法治教，加快教育改革和发展步伐，加大教育投入，深化教育现代化工程，全面推动素质教育，教育事业得到快速健康的发展.基本情况：新发中学现有5个教学班，150名学生，教职工23名. 办学宗旨：以德为先，以技为重，育人为本，全面发展; 自我总体评价：学校办学行为规范，有相关制度和规定保证，全校教师文明度高;严格执行课程计划，开足开齐所有学科课程，不随意更改挤占挪用;重视学生全面发展，测试和作业量严格控制，教育活动科学安
2、排;财务收支严肃规范，教师队伍师德师风优良，学生和家长评教良好.认真贯彻教育法律法规，促进依法治教一年来，我们认真贯彻党的_大精神和_的重要思想，依据义务教育法、教育法、教师法，切实加强依法治教水平，结合我校实际制定了健康快速发展的政策和措施，以加强农村教育工作.为我校教育事业的发展描绘出了宏伟蓝图.乡中心校领导多次深入学校调查研究，深入教师家中走访慰问，针对教育发展面临的困难和制约教育发展的因素提出了建设性和指导性的意见，为教育发展创造了条件、开拓了思路.我校坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，坚持从实际出发，重视德育机构和教师队伍的建设，以科研兴教为先
3、导，重视教育现代化手段的运用，重视对教育工作的指导、监控，严格按照课程计划开全课程、开足课时，坚持各校之间的教育资源、师资力量、教育投入、教学设施相对平衡，减少校际差异，消灭薄弱学校，使我乡教育得到了均衡的、合理的发展，杜绝了以分数考核教师，以升学率考核学校的现象.学校安全及教育工作考核奖惩切实加强安全管理，落实“一岗双责”，扎实开展了“隐患治理年”和“安全教育月”活动.在全面落实安全责任制的基础上，加强了校舍实施、学校周边环境、师生施救自救、交通安全管理和学生自救演练等方面安全措施，加强了全体师生的自救演练，各学校先后多次开展了紧急疏散演练和应急演练，使广大师生提高了对突发事件的应对能力.教
4、育投入一年来，把教育摆在了优先发展的战略地位，深入实施了“科教兴办”战略，将教育改革与发展纳入了全村经济和社会发展的总体规划，把教育工作列入了村两委任期目标责任制.我们坚持了以财政投入为主，把教育拨款列为村财政的必保项目，多渠道筹措教育经费，确保了财政对教育投入的“三个_”.财务管理教育经费管理情况，在中心校统一管理学校财务做到了校收县管校用，一年来，我校领导和广大教职员工认真学习一费制的有关政策精神，认真贯彻一费制的收费精神和收费标准，教委和学校都设立公开栏，公开收费的范围、标准，广泛接受人民群众的监督.政府对学校的收费情况认真督查，集中审核，没有发现一例乱收费现象.义务教育和素质教育（1）
5、深入推进素质教育.落实“以学生发展为本”的教育理念，促进内涵发展，切实减轻学生过重的课业负担.深化课程改革，修订和完善课程方案以及各学科课程标准，促进课程与信息技术的有效整合.建立健全教育质量监测和评价体系，提高教育质量.加快义务教育均衡发展.建立和完善义务教育经费保障机制，同时通过财政转移支付，继续增加薄弱学校的教育经费投入.按照新标准实施学校建设，实现区域内教育设备配置基本无差别.推进教师流动，提高教师新老更替速度和教师的知识更替速度（2）丰富校园生活. 我们在以前严格执行教育部门规定的课程计划，开足开齐活动课程外，还根据各学校实际，组织学生开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和
6、班队班会等活动.我们认真做好了活动的安排，根据现有的设备，充分发挥教师的特长及主动性积极性，根据教师的特长安排其担任指导教师，学生根据自己的兴趣爱好，在老师的指导下选定活动的项目.其中有棋类、书画、计算机、羽毛球、踢毽、跳绳、英语口语、趣味数学、阅读欣赏等.对于每一项活动，我们都明确了任课教师的职责，教导处每天进行巡视，发现问题及时在学校教师例会上进行通报，确保真正上成课外活动课，确保每个学生都能参加.同时强调活动时要注意安全，特别是体育项目，明确教师必须指导学生做好充分的准备活动，动作指导必须到位，教师要自始至终站在学生活动的现场，让学生尽兴地活动，同时努力激发学习兴趣、发展个性特长，促进学
7、生身心健康发展.在活动中要尽可能地让学生享受到成功的乐趣.（3）、规范办学行为.1.严格执行收费标准，全面实行规范教育收费，主动接受教育收费监督.2.全面接纳外来人员的子女入学，对外来人员子女的入学要求我们都能满足，同时规范学籍管理.做到义务教育公平，不管是成绩好的学生还是成绩差的学生，也不管是本地生还是外地生，我们实行均衡编班. 随着经济的快速发展，积极按照上级的文件精神全面免除了义务教育阶段学生的杂费，书费.安排专项资金用于对贫困学生的杂费减免，形成了定期普查、定向扶助、定向减免的有效机制，对残疾儿童实行免费义务教育.强化学籍管理，建立了学生学籍管理电子档案，多年来我校的在校生巩固率达10
8、0%.学校督导年度工作总结【二】统一思想，提高认识督导评估是对学校各项工作开展情况的一次大检查，也是一次整改和促进.将对学校落实党的教育方针、执行上级的各项规章制度、指示精神、工作要求;对学校办学条件的改善;整体校园环境、校园文化建设;以及教育教学工作的规范化程度等方面的工作进行系统、全面的检查、评估及指导.内容几乎涉及到学校工作的各个方面.虽然对我们来说，任务比较繁重，要求也很高，并且还有紧迫感、压力感，更多的是责任感，但对完善学校的工作，进一步规范教育教学工作，加强办学的软硬件建设，提升办家长、社会满意的学校的意识，也是难得的机会.借此机会，能使我们对几年来的学校整体工作有全面的梳理、总结
9、.加快了解决一些问题的步伐，更加清晰了办学思路，升华了办学思想，明确了努力方向.因此，校迎接督导评估领导小组在制定工作计划，做好发动宣传，明确责任分工，具体落实各项工作，及时改进存在的问题等方面，统一了思想，提高了认识，也就在实际工作中给予了高度的重视.明确分工，做好实际工作接到教育局做好迎接省级督导评估工作的通知后，全校立即动员起来，校领导小组集中进行专题研究讨论此项工作，制定、修改、完善了工作计划，对迎接工作做好了具体分工，对照督导评估标准，结合自身的实际工作收集信息和资料，整理汇总相关数据，将几年来工作开展情况做系统的梳理与总结.我们把迎接督导的准备过程当做改进、完善自身工作的有利机会.
10、领导小组成员按照各自分工内容，组织有关教师及管理人员，参照评估标准，将有关的数据、表册、账目和其他文字档案资料进行整理归类.由于我校管理模式和体制的特殊性、交叉性、日常管理工作的相对独立性，给准备工作带来了相应的繁琐与环节的复杂.但是，各位分管领导在做好日常教育教学工作，确保整体工作有序进行的前提下，进行合理安排，周密协调，克服时间和工作上的各种困难因素，确保日常正常工作与迎检工作两不误.并且利用这个过程，检验了大家的工作作风和敬业精神，培养与增强了大家的集体利益观念、大局意识，也在这个过程中进一步摸索、改进工作方法.有时为了一个数据的准确性、一份资料的完善性、一个信息的真实性、一个工作成果的
11、客观性等等，有关人员都要反复联系，多方核实.同时，把过程中发现的一些问题做好记录，也把改进的建议、思路、措施等积累下来对这些准备过程中的“收获”，领导小组几次召集碰头会，予以研究、解决.学校督导工作总结可以说，准备的过程给我们的体会和认识是：对学校的督导评估的重要意义是不言而喻的，作为基层的学校来说，能够促进工作的改进、完善;促进工作方法、途径的探索、科学;促进教育教学工作的规范化，加快办好优秀学校的步伐，更好地、更快地提高办学效益，赢得社会、家长对学校工作的理解和支持.需改进的工作我校专业教师、图书、教学用仪器、器械等设施不能达到标准配备等等.但这些已引起我校及上级领导部门的重视，已采取相应
12、的措施予以逐步解决.5 / 9最新学校督导年度工作总结范文2学校科研年度总结范文级_五课题课堂师生互动有效策略研究的方案，积极走“科研兴师，科研强校”之路，明确了“师生认知互动的有效策略”的研究方向课堂有效提问策略研究，切实做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课氛围，进而打造高效课堂.根据学期初的工作计划，现将本学期科研工作总结如下：课堂有效提问调查报告为了进一步探讨学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进行师生“课堂有效提问情况调查问卷”.此调查就是为了更好地了解“有效提问策略研究”的基础状况，掌握一手材料，为下一步科研活动的开展及研究奠定基础.此次调查问卷
13、活动，在初一年级的三个教学班中，抽取100名学生做了问卷调查，问卷回收100%.采用的问卷是结合学校学生实际情况及为服务课题研究而设计的，问卷主要是围绕学生喜欢的上课形式、学生喜欢的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改良等四大项内容而分解的15个小问题来进行调查研究.在全校中小学部担任文化课教师中，抽取60名教师做了问卷调查，回收52份.调查问卷是围绕教师课前预设提问准确度、授课时提问效果、提问后师生信息交流等三大项内容而分解的10个小问题来进行调查研究的.针对调查表的数据进行全面细致的分析，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析，思考与对策四个方面进行总结剖析.学生问卷反馈的信息
14、是：学生喜欢上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得教师关注，传统课堂需注入新时代元素.教师问卷反馈信息是：教师课前预设提问准确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息交流需改进.那么，这些信息值得我们思考，我们所要采取的对策就是要加强师资队伍建设，完善体制、明确责任;提升教育教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，提高功效;提升活动实效性，异科相通，内外结合.课堂有效提问观摩课从20_年11月22日12月3日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的“有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课”活动.活动由教学校长郑宇主持，邀请了教师进修学院中教部赵贺芳主
15、任、中教部语文专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科教师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参加了本次活动.本次授课教师有初中数学教师牛勇和王洪凤;初中语文学科的授课老师是杜宏伟和刘英丽;小学语文学科的授课老师是张秋凤和李文艳.牛勇老师和王洪凤老师的提问设计，都能够有效地把握了本节课知识重、难点，能够目的明确，言简意赅，思维逻辑性强，在理答问题方面，能够关注课堂新问题的生成，特别是对学生的质疑给予了较好的引导和讲解，表现出了对学生主体的尊重.杜宏伟和刘英丽两位老师的习作课，都能够围绕“明确体裁主题立意合理选材安排结构”这样四个隐形环节进行，并能极其巧妙地把
16、“提问”应用于各个环节，在环环相扣的追问中达到“有效”的目的.张秋凤老师和李文艳老师的提问设计，都能够仅仅围绕教学重难点进行，服务于重难点.在提问时能够语言亲和，对回答问题的学生评价均是鼓励式的，极大地调动了孩子们参与互动的积极性.值得一提的是，两节课中“生生互动”环节成为一大亮点，学生相互评价时，语言完整，意思明了，点评到位，能够体现出“取他人之长，补己之短”的学习氛围，颇见两位老师平日的教学功底扎实.三次课后，都得到了专家的精彩点评.同时三位专家的发言为我校今后的教学工作指明了方向，对老师有效集体备课，提高课堂的实效性起到了很好的指导作用.这样大型的科研活动，也是全体教师相互学习和提升自己教育教学素养的机会，大家畅所欲言，针对“有效提问”这一专题进行深层研讨.研讨的同时，在三楼电教室，参与活动的班级学生家长进行
