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1、课 时 计 划备课时间： 2015 年 9 月 14 日 七 周 星期 五 （一）课题12* 假如没有灰尘（二）教学目标1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。（三）教 学 设 想重点设计把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。难点设计体会对比写法的作用。教 具多媒体课时设计一课时教法设计指导朗读、指导感悟学法设计自主阅读，合作品味、感悟（四）教学过程复习与引入：一、谈话导入，板书课题。、请同学们说说灰尘有哪些危害。、板书课题。2、授课内容：二、初
2、读课文，注意字的读音。、指名轮流读课文。、正音：模样(m ) 尘埃(i )直径(jng ) 削弱(xu) 散射(sn)朝晖(zho)干涸(h) 可恶(w)恶劣(li)三、理清课文思路，了解大意。、自由读课文，想每个自然段写什么？（填空）出示：灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它小小的灰尘主要来自：灰尘的作用告诉我们：、看表默读课文，分段，概括段意。第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。第二段（2 ）小小的灰尘来自土壤和岩石。第三段（36节）灰尘的作用很大。第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。3、概括文章的主要内容（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）四、检查生字词预习情况。
3、1 狼狈bi 擦拭sh 请勿打扰w 尘埃i 削弱xu 朝晖hu 循环xn 厌恶w 裂开li 讨厌to 环境jng 气候hu 飘荡pio2 重点指导候晖境裂。3 多音字w （可恶） xio （削皮）恶 （恶狠狠） 削 （恶心） xu（削弱）五、学习课文学习说明方法（一）第一段1 齐读分层两层间是什么关系？（转折）2 再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣（二）第二段1 指名读划出文中写灰尘的句子2 生字比较：灰尘很小很小。灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称 得上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。A 能用代替句吗？B 句是怎样
4、写出灰尘“小”的？（指出说明方法）“直径十万分之一到百万分之一毫米之间。”（列举数字说明方法）人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见。（对比的说明方法）C 体会说明的好处：更具体真实地突出事物的特点，增强可信度。D 练习朗读背诵。（三）第三段1 默读36自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的。2 小组讨论交流。3 指名回答师适当点拔。（）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了。因为大气中有了灰尘，所以_。第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变柔和这一作用。小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。自学第四，六自然
5、段，体会作者是怎样说明灰尘的作用。指明朗读第三段。（四）学习第三段齐读。灰尘的作用告诉我们什么？六、练习和拓展。3、练习与作业：课外交流：生活中还有哪些事物具有两面性。4、板书设计： 假如没有灰尘说明方法 灰尘特点大小及来源 列数字对比 使阳光变柔和 对比正面作用使天空呈白色 对比 自然界气象万千 保持良性循环反面作用（学生板书）5、教学后记与反思：1、紧紧围绕课文导读提出的学习目标，说说灰尘有哪些特点和作用，在和同学讨论一下，作者是怎样说明这些特点的。放手让学生自主学习。在学习过程中，小组可以讨论、交流，灰尘的特点和作用，学生可以随意板书，体现 他们是学习的主体。 2、根据学生的板书，结合学生的汇报，弄懂灰尘的特点及作用，仔细体会作者的表达方法。 3、根据内容的需要，恰当地运用课件，让学生模糊的概念更清晰化。 4、课后拓展效果非常好，即使对文本的补充，也是对学生掌握说明方法的一个检验。
