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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小鹿的减法教学视频 小鹿的减法课堂实录 小鹿的减法主要学习什么内容?同学们又要把握什么样的学问点?老师不妨引导孩子们做好课前预习。一起来看看我整理的小鹿的减法课堂实录，盼望对您有用。 小鹿的减法课堂实录第一课时 师：同学们，今日老师给大家带来了两位伴侣，看，它们是谁? (课件出示：小鹿和獐子) 师：谁能给它们打个招呼? (生和它们打个招呼) 师：咱们班同学真有礼貌!今日，咱们就一起来学习一个有关小鹿和獐子的童话故事(板书：18小鹿的减法)请看老师书写课题减这个字比较难写，左边是右边是咸，大家可要留意啦!请大家齐读课题。 (齐读课题) 二、复习生字，初读课文
2、师：昨天，我们已经预习了课文，许多聪慧的同学已经把生字词学会了是吗?小鹿不信，它要考考大家，请看大屏幕。 (课件出示生字、新词) 生：指名读，齐读，开火车读。 (老师适当评价) 师：看来，生字，新词大家都会读了，那咱们把它们送回到课文中，信任你们会读得更好!，请大家快速的打开课本，翻到P74，自由地、大声地朗读课文，看看，你能读懂些什么? (自由读课文) 师：谁能说说，你知道了什么? 生1：小鹿想造桥，獐子想铺路。 生2：小鹿造桥很累，獐子没有铺路。 生3： 师相机板书： 想 小鹿 造桥 獐子 铺路 三、细读课文，读中感悟 1、学习第一自然段 师：咱们班的小伴侣真能干!自己读了课文就能读懂这么
3、多内容，下面，老师想请小伴侣为我们读读课文的第一自然段，其他同学仔细听，边听边想：小鹿为什么想造桥?獐子为什么想铺路?(指名读第一段) 师：谁来说说小鹿为什么想造桥? 生：小鹿住在过河。 师：那就是说小鹿每次出门，都 。 生1：麻烦。 生2：走很远的路。 生3：不便利。 师：是呀!来，你来读读，让我们听出小鹿出门很不便利。 (指名读) 师：小鹿过河真不便利，所以才想到造桥。 师：那獐子呢?他遇到什么困难?谁给我们读读。 (指名读) 师：獐子下出也不简单，所以想到铺路。 可是一想，完成这些工作得花整整一年的时间，一年是多少天?(365天)时间好长呀!所以他们都退却了。 退却是什么意思? 生1：放
4、弃。 生2：退缩。 生3：不想干了。 师：由于造桥、铺路花的时间太长了，所以他们都退却了。可是，有一天，小鹿最终下定决心，开头造桥了。 2、学习其次至七自然段 师：小鹿是怎样造桥的呢?请同学们默读课文的2-7自然段。留意：默读时做到不出声、不指读，边读边用笔画出小鹿造桥的句子。 (生默读2-7自然段) 师：谁来告知老师。 生：他从太阳升起浑身汗淋淋的。 (大屏幕出示他从太阳升起始终忙到月亮出来，累得浑身汗淋淋的) 师：老师把这句话放到了大屏幕上，请同学们自由地朗读这句话，想想，你有什么感受? (生自由朗读) 生：我感到小鹿很累。 师：从哪里看出? 生：累得浑身汗淋淋的。 师：小鹿多累呀!谁来读读，读出累的感觉。 (指名读，赛读，齐读) 师：同学们读得真好!那在生活中有没有像小鹿这样劳累的时候呢?谁来说说? (大屏幕出示 累得 。) (指导说话) 师：还从哪儿看出他累? 生：从太阳升起始终忙到月亮出来。 师：从早忙到晚，始终没休息，多辛苦呀!咱们一起来读读吧! (齐读) 第 1 页 共 1 页
