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1、语文课堂教学评价细则及评分表 执教教师 班级 时间 科 目 课型课题 评 价 标 准评价内容评分教师得分教师行为 （45分）教学理念以学生为主体，面向全体学生。（2分）体现学生学习知识、能力培养与塑造健康人格的和谐统一。（3分）5 教学目标的确立具有基础性，符合课标、教材基本要求，符合学生发展实际。（5分）具有全面性，体现三维目标的有机整合，注重学习行为、能力和习惯的培养。（3分）具有发展性，尊重并承认学生的个体差异，关注学生个性充分发展。（2分）1040 教学内容的处理知识正确，结构设计合理，落实基础知识和基本技能。（2分）活用教材，紧密联系学生生活实际。（2分）把握教材的内在联系和重点，突
2、破难点解决疑点。（2分）6教学过程的安排教学活动安排合理，符合学生的认知规律。（3分）教学程序科学自然，有利于学生参与学习实践。（2分）教学节奏密度适当，教学组织自然有序，时间分配合理。（1分）具有较为鲜明的课型特点。（2分）8教学手段的选择情景创设生动有趣、恰当、实效。（2分）教法运用灵活多样，切合文本和学生教师实际。（2分）教法注意提示认知规律和学法指导，体现能力的培养，情感的激发。（2分）教学挂图，教具和电教媒体的选用合理高效。（2分）8教学调控和效果的检 测精心安排，有层次性，针对性和开放性的练习活动。（2分）能利用多样化、个性化的评价激活学生思维，激发学生语文学习的信心。（2分）注重
3、信息反馈，及时调控教学，机智处理非预设性问题。（2分）给学生一定的消化余地，课业负担合理，轻负高效。（2分）8学生行为 （50分）参与状态 （学习习惯）1、 学生兴趣浓，热情高，积极自主地参与教学活动全过程。（8分）2、 读写姿势正确。（2分）3、 学习活动活跃有序。（3分）1350 交往状态学生能与老师，教材平等对话。（3分）学生能发现问题，大胆质疑。（4分）能进行自我评价、诊断，相互纠错和帮助。（3分）学生在活动中能主动与他人合作，学会倾听，学会协作。（3分）13思维状态学生积极思考，自觉钻研，主动探索。（4分）学生能感知，理解学习内容，思维活跃。（4分）能联系实际，举一反三，有初步创新意识。（4分）12达成状态全面完成学习目标，体验到成功的愉悦。（3分）学习能力，实践能力，创新能力增强，掌握更多的学习策略和方法。（3分）不同程度的学生都有所得。（3分）师生均产生再探究的心理愿望。（3分）12教学基本功教态自然大方，语言准确简练，板书科学、工整、美观。（2分）有效组织教学，灵活驾驭课堂。（2分）正确熟练运用直观教具、现代教学媒体，演示操作规范，指导得法。（1分）5 教学特色教学的某一方面有独特创举，效果显著。另加1-10 综合评价 等级 总分 评分人：
