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1、用字母表示数教学内容：教材84、85 页及练习十五15题教学目标：1. 使学生进一步认识用字母表示数及其作用，能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。2. 培养学生抽象、概括的能力。3. 探索知识间的内在联系，激发学生的学习兴趣。4. 使学生掌握解方程的方法及列方程解决问题的步骤，知道解决问题的关键是找出数量之间的相等关系，能根据题意正确列出方程解答两三步计算的问题。教学难点：能正确地用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。教具学具 多媒体课件，练习本教学过程一、 导课1. 看到这些字母，你能立刻想到什么？（课件出示）CCTU NBA 揭示课题。同学们能很快说出这些字母
2、或字母组合表示的意义，说明字母在生活中有一定的地位和作用。板书课题：用字母表示数的整理和复习。二教学实施结合导入说说用字母表示数有什么优越性。教师：用字母能简明地表达数量关系，运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来很多方便，请同学们完成下面的练习。复习整理。在写含有字母的式子时需要注意的问题。填空。（）用表示路程，u表示速度，t表示时间，那么S=（ ）（2）b乘5.6可以写作（ ），还可以写作（ ）。（3）a乘h可以写作（ ），还可以写作（ ）。（4）a .b. c. d 表示非0自然数，那么分数乘法的计算方法可以用字母表示为（ ）。 提问：在写含有字母的式子时需要注意什么问题。师生共同总结
3、;(1) 在含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。(2) 省略乘号时，应把数字写在字母的前面。(3) 数与数之间的乘号不能省略。加号，减号，除号都不能省略。3完成教材84页的做一做。5. 完成练习十五第一题。6. 练习（出示课件） 判断： （1）在1A中，A可以表示任何数。 （ ）（2）表示5与X的和去除Y的式子是 （ ）（3）9.9Y=10Y-0.1Y （ ）下面我们来复习列方程解决实际问题。出示例3.学校组织远足活动，原计划每小时走3.8千米，3小时到达目的地，实际2.5小时走完了原定路程，平均每小时走了多少千米？学生独立解答。找一名学生板演，其他学生在练习本做。师提问，谁能说一说列方程解决问题的步骤是什么？学生回答后，教师总结A.审题，用X表示未知数，B找等量关系，列方程，C.解方程；D.检验，写答案。学生独立完成教材85页中的“做一做”，解答后说一说数量间的相等关系。 课堂练习：教材86页2-5题。
