《《王二小》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《王二小》教案.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、王二小教案 教学目标知识与技能：学会本课9个生字和9个词语，认识6个字。过程与方法：正确流利地朗读课文。情感态度和价值观：理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。重点难点重点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。难点：理解难懂、生僻的词语。课前准备教师准备：多媒体课件。学生准备：预习课文与生字。课时安排 1课时教学过程一、创设情境，激趣揭题1今天我们来学习一篇讲儿童团小英雄王二小机智勇敢地和敌人作斗争的课文。（板书课题）2你们知道什么是儿童团吗老师告诉你们：抗日战争时期，中国共产党在解放区建立的少年儿童的组织
2、，叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。下面，我们一起来学习儿童团小英雄王二小的故事。设计意图开门见山式的引入课题，让学生明确学习内容。二、初读课文，整体感知1借助汉语拼音轻声读课文，要看清拼音，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正读音。读过以后，在课文中画出生字，找出不理解的词语。2标出自然段的序号。3出示带注音的生字词卡片。先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字读音，提醒学生注意“王”的韵母是后鼻音。“常”的声母是翘舌音，韵母是后鼻音。“军”、“前”、“面”三个字的韵母都是前鼻音。4指名按自然段朗读课文，注意纠正读音和指导长句子的停顿。5教师范读（或放
3、朗读课文的录音）讨论：课文讲的是一件什么事（只要意思大体上说正确就行。）设计意图初读课文，对文中的生字读音有所了解，知道读音和写法。三、精读感悟，品味文本1指名朗读第1自然段。2出示投影片（或挂图）。提问：王二小正在干什么（板书：放牛、放哨），理解“放哨”。3“放牛”和“放哨”两件事同时做，书上用了什么词把它们连起来（用“一边一边”连起来。王二小又放牛又放哨，两件事同时做。这么做不耽误放牛，更重要的是借放牛做掩护，帮助八路军放哨，监视敌情。）4指导朗读。王二小/是儿童团员。他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。”要读出赞扬的语气。5轻声自由读第2自然段。讨论：敌人为什么叫王二小带路（敌人走到山口
4、迷了路，敌人以为王二小是个放牛娃，而不知道他是给八路军放哨。结合学生看过的影视片，理解“扫荡”。6指名朗读第1、2自然段。7学生轻声自由读课文第3、4自然段。着重提示理解如下几个问题。（1）哪个词语最能体现王二小机智勇敢的精神（“顺从”是听从的意思。“装着顺从”是假装听从。这是为了让敌人想念他。这样就能把敌人带进八路军埋伏圈，然后消灭掉。）（2）“埋伏圈”是指周围有八路边埋伏的地方。“四面八方响起了枪声”，说明周围都是八路军，敌人被包围了。（3）为什么称王二小是小英雄（他为了帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲了，所以称他是小英雄。）8指导朗读。“王二小装着顺从的样子/走在前面，把敌人带进了/八路军的
5、埋伏圈。”加点的词要重读。要表现出王二小暗中喜悦的心情。“突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就/杀害了”要读得低沉，表达出沉痛、惋惜的心情。9齐读第5自然段，要读出八路军取得战斗胜利喜悦的心情。设计意图精读课文，逐段分析可以让学生进一步了解王二小的机智和勇敢。四、总结课文，拓展延伸王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄，我们热爱小英雄，学习小英雄，他勇敢的面对困难，不向敌人屈服的精神值得学习。设计意图总结课文，对王二小的勇敢和爱国精神给予肯定。五、布置作业1做课后练习题。2搜集抗日战争中涌现出的英雄人物事迹。设计意图拓展知识，让学生学会积累的好习惯。板书设计王二小 王二小敌人一
6、边放牛，一边放哨让王二小带路把敌人带进埋伏圈被八路军包围光荣牺牲被全部消灭教学反思王二小是人教版第二册第六单元的一篇课文，向我们讲述了抗日战争时期，小英雄王二小为了革命而献出了宝贵生命的故事。课文言语质朴，却感人至深。但是由于故事发生的年代久远，现在的孩子和当时的孩子生活在两个截然不同的世界，让现在的孩子体会战火纷飞的年代并不是那么容易，兴趣是最好的老师。只有学生感兴趣的内容，他们才愿学、乐学。本课的故事由于发生在久远的抗日战争年代，内容与今日孩子的生活相距甚远，为了让学生能较快走进文本，拉近与文中主人公的距离，在开课之初这样向学生介绍故事背景：“在抗日战争时期，日本鬼子侵略我国，他们所到之处烧杀抢掠，无恶不作。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自发组织起来帮助八路军消灭敌人。王二小就是这样一位抗日小英雄。想知道他的英勇事迹吗？”让学生在接触文本前就有了情感的激发，从而愿学、乐学。
