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1、一日活动各环节组织与注意事项一、入园1、晨间检查：每天早上幼儿入园时，由保健医生在园门口进行晨间检查。晨检的内容有：A、一摸二看三问四查。观察幼儿有无发热现象、观察幼儿精神状态、面色等，有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。B、药品登记对带药来园的幼儿做记录，请家长签名。午餐后由保健医生到各班进行喂药。C、发放晨检牌。保健老师可以说是一所幼儿园的窗口，工作虽微不足道，却能作为家长评价幼儿园服务质量和教师整体素质的一个方面，所以要有足够的细致和耐心,保持微笑、礼貌的态度。2、教师工作事项A、教室通风教师早晨进入班级后，首先开窗通风，使室内空气流通，光线充足。B、热情接待幼儿进入班级后，1、教师
2、热情接待家长及幼儿，并观察幼儿精神状况、情绪等，适当地进行交流，或是和家长作个简单沟通，了解幼儿的情况。2、使用礼貌用语：相互问好，3、培养劳动习惯，如让先来的幼儿做值日生，整理教室、浇花，指导幼儿观察自然角动植物生长情况，或者进行个别谈话、小游戏等。二、晨间锻炼1、晨间锻炼：8：00左右教师准备好活动器械以后便可组织幼儿到室外进行活动。晨锻方式：分组活动（小型多样）、集体活动（如大型玩具）分组活动教师为幼儿提供丰富的活动器材和自制玩具，根据班级幼儿人数，品种在5样以上，人手一份，在分组活动时幼儿根据自己的兴趣选择不同的玩具，如自制沙包、降落伞、彩球、布飞碟、纸箱汽车等，这些玩具可以是教师制作
3、，也可由幼儿和家长配合共同制作，分别摆放在固定的玩具箱里，体现家园互动和亲子互动。分组游戏时也不是完全放任幼儿自由活动，首先要保证安全，还要注意规则，幼儿可以自由选择玩具，但是必须在每种玩具划分的区域内玩，换玩具时要先将玩具放回原来的玩具箱。注意事项：不论分组或集体，活动时1、活动量和密度适中，2、教师参与幼儿的活动，既面向全体又兼顾个别，还要根据气候条件及幼儿活动状况，提醒幼儿增减衣服，对幼儿进行随机教育等。3、活动结束后的收拾整理 。三、早操：1、早操编排2、教师。教师要精神饱满地领操，并用不同的体态语随机暗示幼儿动作的规范到位。3、前后衔接。活动尾声时引导幼儿收拾好器具，做好操前准备，早
4、操准备音乐响起时，两位教师带领幼儿整齐排队进入操场，早操结束后，组织幼儿有序退场，回到活动室内，组织幼儿有序入厕洗手。一组幼儿园小中大不同的早操符合年龄特点四、晨间谈话幼儿入厕洗手完毕，一位教师根据班级的幼儿实际情况和教育目标组织多种形式的谈话活动。谈话的主题灵活丰富，可以是德育教育、健康教育、科学常识教育、节日假日教育；可以是班级最近发生的事例现象，或者是总结评价幼儿在某一阶段的成长和进步，为评比栏添上小红花，五角星等等。五、教学活动教学活动是一日活动的重要环节之一，是一个系统复杂的过程，同学们在教育学、教学法等课上应该有全面的学习，在这里我讲两点：1、座位的安排（马蹄形、半圆形、横排、竖排
5、、分组等），原则为教学服务2、教师的配合：主次分明、灵活配合。一般每次教学活动是由一位教师组织集体教学活动，另外一位教师做好配班，当上课教师遇到突*况或者有需配合时，配班教师要积极配合。如：分发学具，收拾学具，协助外出排队，维持秩序，组织室外活动等。注意问题：在教学组织中，教师间的配合要主次分明，分工恰当。有的教师分工过于明确，一老师组织活动时，另一老师完全不管，导致组织活动的教师手忙脚乱，课堂效果混乱，也有的教师过于主动，在组织活动时不分主次中途干预反而导致幼儿注意分散，影响课堂常规，起到适得其反的作用。一定要分清主次，把握好尺度。六、餐点教师组织：1、人手一杯一碟，餐前消毒，固定摆放。2、
6、点前准备：有序、安静。用点心前，一位教师组织幼儿分组有序地入厕、流水洗手，3、点心发好后，教育幼儿用正确的方法吃点心，保持桌面、地面清洁，保持安静4、点后收拾。教师要求幼儿点心结束时收拾整理好碟子，挂好茶杯，用自己毛巾擦嘴。七、区域游戏1、区域设置：设置固定和灵活相结合的区域，根据幼儿年龄和班级特色、主题活动等，体现班级特色2、材料投放：目标明确，操作性强、安全、艺术、丰富充足注重探究（成品、半成品，尤其是废旧材料的利用）结合幼儿年龄特点、季节特征、主题活动进程等3、教师指导：为保证幼儿在活动中能受到更多的关注和指导，区域游戏由两位教师共同组织。A：游戏前：交流各区玩法，游戏规则等。B、游戏中
7、：游戏中发挥幼儿的主动性、积极性、创造性，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，观察幼儿游戏活动中各区的参与情况、幼儿的游戏水平、兴趣度等，发现问题引导幼儿及时解决。教师注意作好记录，便于改进。C、游戏结束：组织幼儿自主地收拾整理游戏材料，开展游戏讲评，帮助和引导幼儿提升游戏经验，促进幼儿情感、能力和社会性的发展。八、午餐1、餐前准备洗手：教师组织幼儿分组有序入厕盥洗，注意指导幼儿正确盥洗并做好护理，尤其是小班幼儿。餐桌消毒：另一位教师或保育员将桌面按要求整理消毒，准备好消毒完毕碗碟调羹等餐具。也可以指导值日生分发餐具。为幼儿创设安静、愉快的进餐气氛。2、打饭餐前工作做好后，一位教师开始盛饭，另一位教师打菜，幼儿端饭（中大班值日生，小班教师、保育员）。3、进餐饭菜都打好的幼儿便可开始进餐。1、介绍饭菜营养，增进幼儿食欲；2、保持愉快情绪进餐；3、教师及时给幼儿添饭菜、打汤，保证幼儿吃饱，并培养幼儿良好的进餐习惯4、餐后组织教师：教师组织用餐结束的幼儿漱口、用自己的毛巾擦嘴，进行安静的自由活动，如欣赏、散步观察、看图书等，然后组织幼儿入厕，做好午睡前的准备。保育员：收拾整理碗碟餐具，清扫地面，拖地，对餐具进行清洗消毒等。
