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1、落实体育新课标，促进学生身体健康 四川省中江实验中学 周娟 内容摘要：体育“新课标”指出:体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以体育健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进中小学生健康为主要目的必修课程。那么，体育教师如何落实新课标，把体育健康知识、技能和方法传授给学生，促进中小生的身体健康呢？本文所阐述的就是作者对如何实现这一教学目标过程中的实践和体会。有一定的借鉴意义。 关键词：体育新课标 体育知识 基本理念 丰富情感 体育新课标的颁布和实施，为体育老师的教学工作指出了明确的目标和方向，也给体育教师提出了新要求，带来了新的挑战。教师将如何上好体育课，全面提高学生的健康水平呢？这是每
2、个体育老师都应该思考的一个课题，更应该把这个课题落实在行动上。 一、把握体育新课标理念 ，认真抓好教学中的五个环节。有道是，大海航行靠舵手，万物生长靠太阳。要想上好体育课，也应该要有一个正确的指导思想，体育之花才能盛开不败。追溯我国体育课程的指导思想，真是“仁者见仁，智者见智”。不同观点的流派，就有不同的提法：“自然教育观”强调：“一切教学依据自然顺序过程而进行”；“技术教育观”强调：运动技术的“要素化”、“铸型化”；“体育教育观”强调：“体育教育的自然属性”；“竞技教育观”则主张培养学生体能，以竞技项目为中心。此外，还有“决乐体育”、“终身体育”、“开放式教学”之说。大有百花齐放、百家争鸣、
3、百舸争流之势。笔者认为，上述观点，都有它正确的一面，但也有它不 足的地方。只有中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定中所确定的“学校体育树立健康第一的指导思想”才是最具权威性的。如何贯彻这一指导思想？笔者在教学实践中认为，体育教师要做到如下几点：1.教学内容、教学方法和措施，都要有利于促进学生的正常发育，让学生养成良好的身体姿势和行为规范，把学科教学、学生实际、社会要求，有机地结合起来。2.实践体育课程内容要符合社会主义的初级阶段国情，也符合学校体育教育的国情，体现体育教学中的继承性、民族性、时代性、世界性。3.体育课程要面向全体学生，促进全体学生的共同发展，不能以偏概全，为少数
4、学生服务。4.要教育学生处理好阶段性效益和长远性效益的关系，做到长计划，短安排，既有短期的利益，也有长远的安排，让短期利益为长远利益服务；培养学生正确的健康观和终身的体育意识，做好要为健康打持久战的心理准备。5.重视提高学生对自然环境、社会环境的适应能力和抗御能力，不怕自然环境的干扰，坚持刻苦锻炼，用自己的毅力和意志来克服自然环境对自己的考验，不断提高健康水平。 二、摒弃体育教学旧模式， 树立四个基本理念。笔者认为：要上好体育课，做个合格的体育老师，就要摒弃以书本为中心、以老师为中心、以课堂为中心的教学模式，并把它转化为以“以学生健康为中心”的教学理念上来，强调“以增强学生的体质为主”，又必须
5、在“健康第一”的思想指导下，进一步促进学生的身体健康，使学生的心理健康与社会要求相适应。因此，体育教师就以重便帮树立如下四个基本理念：一是坚持健康第一，促进学生身心健康；二是激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识；三是重视学生主体地位，以学生的发展为中心；四是注重 学生个体差异，确保每个学生受益。三、教师要加强情感投入，在技能训练中实施爱心教育。体育教学有别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，老师要紧紧把握“教与练”的密切结合。因此，师生的接触就比较频繁，配合也必须相当默契，这就需要师生之间具有融洽的情感交流和正常的沟通互信。要想达到这一目的，老师在技能训练中，要积极主动，注重情感投入
6、，实施爱心教育，认真做到如下几点: （一）把爱心带进训练场所。 要使师生感情融洽，教师必须满脸笑容，带着一颗爱心去上训练课，时时关爱学生，处处想到学生。夏季气温高，天气热，老师上课就应想方设法适当减少学生的活动量；冬天严寒，教师就应考虑学生衣着的厚薄，想到剧烈活动后的汗水是否会引起学生感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生好好休息，严重的还要带他们去看医生。这些看起来是微不足道的小事，如处理不当，就会误了学生的健康;处理得当，就能使学生感到温暖，调动学生积极参加体育锻练的积极性。如有一节体育课，天公突然变脸，中途刮起大风，操场上的沙子被风吹得沸沸扬扬，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，背对
7、风站，自己却走到学生面前，顶风而立。学生看在眼里，疼在心上，主动和我说，老师，我们比你还年轻力壮，你还把我们当小孩子一样来爱护，我们真过意不去。这件事情虽小，但却体现出老师爱护学生，学生关心老师的无限深情。 （二）用热心去温暖学生。 有些体育动作或技能比较复杂，学生一时掌握不了或难以接受，教师千万不可急躁或急进，更不能因之而对学生产生任何的埋怨情绪。每当碰到这种情况，教师都要满腔热情地对学生伸出热情的手,耐心帮助和指导学生。有一次,我在教“支撑跳跃山羊”时,有位女生连接跳了多次,但都没有成功,她心灰意冷,先是暗暗流泪,后是痛哭失声。她一哭,整个训练场地的气氛一下子就沉闷下来。这时,我马上走过去
8、安慰、鼓励她,把跳跃的要领和方法耐心地对她进行讲解,并专门给她做了几遍示范动作,帮她练习了几次。功夫不负有心人。这位女同学终于试跳成功了,她激动得破涕而笑,课堂气氛因之而活跃起来。 （三）用爱心去感化学生。 在教育教学中，有时师生之间也难免会出现一些矛盾或摩擦。如学生的言行表现有对教师不尊重的地方，教师应保持理智，宽容学生,冷静面对，不能动辄就吹胡子，瞪眼睛，大发牢骚，而用爱心去感化学生，用耐心去等待学生的醒悟，主动克服自己在教学中的不足，以化解师生间的矛盾。教育实践表明：只有老师对“健康第一”的指导思想认识深刻,理解透彻,把理论和实践结合起来,就一定能上好体育课,全面地提高学生的健康水平。(1
