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1、生活之音教学年级高中一年级教学课时一课时教学内容欣赏与感受标题音乐打字机，并模仿其创作理念，在一定基础上进行音乐创作。教学理念 通过对打字机盖邮戳的音乐的学习，让学生感受这些，发掘生活音乐，引导学生关注生活中的新音色，同时感悟到：音乐来源于生活，并高于生活扩展学生的音乐知识面，培养学生欣赏音乐的良好习惯，让学生们置身于音乐的天地中去认识音乐、感受音乐、鉴赏音乐，用音乐教育来培养学生多方面的情感和正确的道德感念与高尚的生活情操。教材分析打字机是美国作曲家、指挥家安德森创作的，作者独具匠心地用真正的打字机作为节奏乐器，又采用了管弦乐器表现音乐，把我们身边最普通的、最熟视无睹的生活现象通过声音和画面
2、全新地展现给人们。教学目标一、通过欣赏打字机盖邮戳的音乐让学生了解作曲家如何运用生活中的各类素材创作音乐作品的；引导学生关注生活中的音乐。二、通过练习海岛晨曲篇的创编激发学生的学习兴趣在玩中享受与他人合作的快乐，在玩中享受创新音乐的乐趣。三、对海岛晨曲的学习激发学生的创作灵感，发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜在能力。教学重难点一、通过聆听与鉴赏让学生体验到音乐来源于生活，并高于生活二、能够对我们生活中的音乐感兴趣，对作品所要表达的音乐内容能展开想象，从中获得感悟与启发。学生分析 从高中生的心理特点来看，学生的思维能力较强，想象力丰富，知识结构比较完善，而且已经有了自己的意识与想法，开始会用挑剔
3、的眼光来看课堂，如果教师所选的教材对他们缺乏吸引力，就难以调动学生的积极性；随着时代的发展，学生认知需求量也在不断增加。通过教师在课堂上对生活之音”的正面引导，让学生积极去体验去学习，相信学生通过对“生活之音”的学习、了解、比较、鉴别，他们的审美判断能力一定会逐步提高和形成。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课首先给大家听一个声音片段，请同学辨别听到的是生活中的什么物品发出的声音。学生回答老师提出的问题以想象不到的生活物品发出的声音，激发学生兴趣。欣赏播放生活中打字机的音乐片段，让学生聆听打字机发出了哪几种声音。生聆听回答让学生解生活中打字机所发出的声音。欣赏播放打字机的视频前设下
4、问题，提醒学生注意生活中打字机的声音和作品中打字机有何异同。学生进行对比、分析活动，从对比活动中分析出两者异同。通过对比欣赏打字机发出的声音，加上音乐要素的变化，把简单甚至单调的生活场景变得有声有色，充满了音乐的感觉。欣赏这个有点难度，同学们认真聆听作品中都发出了什么声音。生活中盖邮戳是什么样？盖邮戳的声音，咚咚咚的声音，和吹口哨的声音。模仿生活中盖邮戳的样子通过欣赏让学生了解到作品中的盖邮戳是经过艺术加工的，所以给我们呈现的不是简单的盖邮戳的声音，而是有了音乐的感觉，使得重复乏味的工作变得更加有趣。思考给学生分组，指挥练习各个声部按声部分别练习之后，之后再与所有声部合作练习。引导学生努力发掘生活中的各种音色以及节奏等表现形式。激发学生的创作与表现欲望。学生讨论实践环节引导、鼓励学生进行对生活之音音乐的创作活动。在所学节奏型的基础上，加入各种生活中的新音色，有序地进行音乐创作、展示活动。让学生亲身感受创作、表演生活中的声音，进一步提升对其的认识。课堂小结引导学生总结生活中的声音和作品中的音乐有何异同。根据本堂所学，与教师一起归纳出生活之音的音乐特点。对学生心灵感悟的再次升华。总结本节课内容，提醒学生关注我们身边的音乐，创造出更加美妙的生活之音。
