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1、我的课堂效率观贺家坪镇中心学校 王玉琳每当我们提到课堂效率的时候，我们都会想到三个名词：教师、学生和课堂。在有限的四十五分钟之内，教师的主导作用至关重要；学生是课堂上的主角，在教学中也占有着举足轻重的主体地位；当然，这两者都离不开课堂这个主阵地。要想提高教学效率就是要抓住课堂四十五分钟。我对如何利用这四十五分钟的感受就是要提高兴趣、落实基础、培养能力。都说兴趣是最好的老师，如果有了兴趣，学习效果会事半功倍。如果学生不感兴趣，你提一个问题他也懒得回答；如果学生感兴趣，他可能会自己钻研，找出十个问题来问你。如果不感兴趣，你叫他写一篇作文他还觉得难写；如果感兴趣他也许会主动写出自己的感受。所以兴趣的
2、确很重要。那么，我们如何提高学生的学习兴趣呢？下面我结合英语教学谈谈提高学生兴趣的方法：1、 运用教学游戏来激发学生的兴趣。游戏教学是我们课堂教学中的一道佳肴，教师应该从生活中借签、改编、创作一些教学游戏来为我们的教学服务。例如：我们在复习词汇时可以采用“词语接龙”的形式来进行，即教师给出一个词，让其他学生以这个单词的最后一个字母作为他们所知道的单词的首字母，说出一个词，以些类推，让学生在轻松愉快的环境中复习了单词。2、 运用直观教学来激发学生的兴趣。 传统的直观教具包括实物、图片、教具、简笔画、直观语言等。现代化的教具包括幻灯片、投影仪、录音机、多媒体计算机等。这些直观教具对我们的教学有着很
3、好的辅助作用，我们应该合理使用这些直观教具来使学生在最短的时间内获取最多的、最形象的知识。3、 通过个性魅力来激发学生的兴趣。每个人都有着自己独特的教学风格，有的善于解释、有的组织活动、有的能歌善舞。所以我们在教学中要充分利用自己的长处来表现我们的教学艺术，并组织学生在课堂上讲故事、唱歌、跳舞、表演节目等等，让他们也各尽所能。这样既给课堂带来了生机和活力，也让学生找到了自信，对学科的学习兴趣就会油然而生。4、 适当扩宽知识面来激发学生的兴趣。 学生永远会对与他们生活息息相关的新知识保持兴趣和追求，因此适当扩宽课本知识成为激发学生兴趣的一种好方法。例如：我们在教字母时，教师可以拿起一支铅笔问学生
4、上面有些什么字母，表示的是什么意思。如：HB，H表示铅笔的硬度，它代表的是hard,铅笔上的H值从1H到6H，H值越大，铅笔就越硬；B表示颜色，它代表的是black,铅笔B值的表达从1B到6B，B值越大，铅笔就越黑。 兴趣固然重要，但学习不能只靠三分钟的热情。初中生正处于个性形成阶段，自控能力还不是很强，如果学生基础得不到落实，时间长了这也没记住，那也没记住，习题自然不会做，考试自然也得不到很高的分数，又如何能让他们保持学习的兴趣呢？所以我们要采取一定的措施帮助学生巩固所学知识。我认为我们在教学中通常可以采用以下几种方法：1、 依靠课堂 如果所学知识在课堂上得不到落实，课外学生就没时间也不可能
5、有这个自觉性去完成那么多的任务，过多的占用学生的休息时间会让他们非常反感，因此我们要立足于课堂过关。我们可以每节课上课之前复习巩固上一节课所知识。在课堂中采用全班、小组、个人等多种形式来进行操练，让他们在课堂上就掌握牢固。 2、用好助手 前面我们说过，初中生的自觉性还不够强，因此需要有人监督。但只靠教师一个人力量太单薄，而且教师也不是教室中唯一可以教的人。所以我们要利用好我们的组长、科代表等一些小助手，让他们相互检查，教师再抽查。 3、方法多样 同一个知识点用不同的方法来练习效果肯定会不一样。例如：我在教九年级第十二单元时，里面的重点句型是：be supposed to (应该/被期望)。我先
6、让同学们谈论中国人见面的礼节，然后通过与一个学生的对话展示出这个句型，再请了两组同学示范，之后让同学们两人一个小组练习。等同学们练完之后再抽查几组，用类似的方法练习用英语谈论其他国家的习俗，最后让同学们把自己今天学到的知识写下来。这样，同学们既练习了口语，有小组讨论，有同伴互助，有口语练习也有写作练习。 现在的中国仍然采用的是考试选拔人才的方法，同学们有了学习兴趣，基础知识也得到了落实，但如果学的过死，不仅不能适应现在的考试，以后也无创新能力可谈。具体到我们英语学科，所谓培养学生的创新能力就是要求学生在学了之后能灵活运用、举一反三，能够将英语运用到实际中去。对于在课堂教学中能力的培养，我有以下
7、几个观点： 1、课堂上教师要精讲，学生要精练。 学生是学习的主体，我们要培养他们的能力就是要让学生多练，给他们留出足够的时间，这就要求我们教师上课时要精讲，对于有些不十分重要的地方少讲，寻找一种最容易让学生理解并掌握的方法来传授给学生。在操练时也要选一些重要的材料让学生操练，不要泛泛而谈。 2、课堂上所组织的活动要真实有效。 活动可以给课堂带来许多生机和活力，我们应该好好利用好活动这一法宝，但我们组织活动的原则应该是要真实有效，要符合中学生的特点。有些活动是必要的，还有些活动是让我们的课堂看起来更活跃的。我们应该设计一些与课堂内容息息相关的活动，不搞花架子。3、课堂上所提的问题要让学生有思考的
8、空间。 课堂上的提问要是学生需要经过思考之后再回答的，尽量少提用YES和NO回答的问题。有的学生在回答这类问题时根本就没想，随口就说了一个也不管对错，我们要尽量提一些W问题，即谁(who)、什么(what)、何时(when)、哪儿(where)、为什么(why)、怎样(how)。还有一些问题学生不动脑筋就可以回答的问题我认为在课堂中可以删掉。4、多加引导，让学生学会提问和总结。 初中其实是个很具思考力的阶段，只要我们多加启发，他们就会有许多的疑问。他们不提问的原因有时候是因为不敢问，认为自己这个问题问出来怕别人笑话；有的是有问题但不知道该怎么表达，还有的是思考的深度不够，只要我们在课堂教学中对
9、他们加以指点，相信他们能提出许多好的问题。同时，我们还应该培养学生的观察能力，尤其是英语学科，要让学生通过观察来总结某些词以及句子的用法。语言学习不是全靠老师教出来的，所以我们要培养他们的自学能力，让他们学会发现，学会总结，学会应用。5、精选习题，给学生减轻负担。 提到培养能力，有一定的习题操练是必要的。如果我们在让学生做题的过程中不加以选择的话，习题太多学生就会觉得负担大而不愿意做；再说一节课总共才45分钟的时间，有的习题的利用价值也实在不敢恭为。因此，我们要精选一些习题来巩固课堂所学知识。 总之，课堂效率是提高教学质量的根本，如何提高课堂效率也是一个很值得探讨的话题。对于如何提高课堂效率也是说起来容易做起来难，但只要我们愿意努力，愿意付出，肯定有办法在课堂教学中做的更好。
