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1、 习作 好吃的水果教学目标：1、通过多方面，全方面的观察来观察水果。2、通过完成观察表，能够有顺序的进行观察。3、能够用通顺流利的语言，把观察结果写下来。4、能够用一定的表达方法来让语言表达更加生动。教学重点：1、通过完成观察表，能够有顺序的进行观察。2、能够用通顺流利的语言，把观察结果写下来。教学难点：1、通过多方面，全方面的观察来观察水果。2、能够用一定的表达方法来让语言表达更加生动。教学准备：课件教学课时：1课时。教学过程：一、创设情境 激趣导入1、导入： 同学们，今天老师一走进教室就闻到了满屋子水果的香味，我来猜一猜，你们都带来了什么水果，有香蕉、苹果、梨子你们带来了这么多好吃的水果，
2、那你能告诉我你最喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃呢？ 好吃的水果（课前板书）2、同学们，这么喜欢吃水果，想现在吃吗？3、这么想吃，可以啊。但是，我先要为难一下大家，如果你能够顺利的我设的关卡，不仅能够吃到你自己喜欢的水果，还能得到我奖励的水果，为你们小组得分。4、同学们，知道老师刚才是怎么猜到你们带了那么多好吃的水果吗？【引导学生说出“闻”】是啊，除了用鼻子闻，我们还可以用什么方法来和这些水果朋友进行亲密的接触呢？【引导学生说出“看、摸、闻、尝、想”师相机板书】二、细致观察，“赏”。1、出示香梨，学生观察同学们，老师也带来了自己最爱吃的水果-香梨，现在，我们就用上面“看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝
3、”的方法来和香梨来个亲密接触！2、交流观察结果 谁来说说你看到的香梨是怎样的？（师归纳板书形状，大小，颜色） 3、谁来摸一摸香梨，说说自己的感觉？生摸说感受师相机板书“摸”。指名学生闻一闻，说说香梨的气味。4、看，同学们，切开香梨之后，你又看到什么？3、谁能连起来说一说？（第二关）4、教师再拿出一个香梨，进行比较，同学们，看看，你又观察到什么？5、谁能评价一下？（规范语言，生动比喻，有顺序）及时的引导学生。（再点学生说，引导学生规范语言。）6、老师把我的观察写了下来，与大家分享。待会请大家共同评价。（点生评价，说好的，可以改进的，进一步规范语言）7、现在请大家按照刚刚我们观察的方法，组织好语言
4、，把赶快动笔把你喜欢的水果的外表写下来吧。（三到五分钟给学生写。）（第三关）8、交流。（评价）三、吃水果1、同学们，老师觉得你们非常了不起，仅仅写了水果的外表，从字里行间透露出浓浓的喜欢，真是用眼，用心在观察呀，看的我也忍不住想吃。你们想吃吗？2、那么开始准备吃吧，但是吃之前，我再打断大家，想问问，你们准备怎么吃？（引导学生用精准的词于来表达不同的水果吃法不同）3、你们帮帮我吧，我手上的两个梨，该吃哪一个好呢？说说你的理由。（引导学生，学会对比，学会把自己的观察结合思考，并实践，增加趣味性。）4、来，谁想尝一尝？（感觉怎么样？）（点学生上台说该吃那个，说理由，再尝试，说滋味，说发现。）5、谁愿
5、意来尝尝你自己的最喜欢的水果？感受如何?(引导学生用刚吃到嘴里，吃到一半时，最后吃完来具体述感受)6、同学们，可以开始吃了，边吃边思考，感受如何？（可以和你的同桌讨论）7、动笔谢谢品尝的感受，和思考。8、点生交流，并评价。（这里可以在小组交流自己的，小组评改后，选一名来展示，共同评价）四、梳理过程 回顾小结 师小结：同学们，这节课大家按黑板上提示的观察方法，仔细地观察了自己最爱吃的水果，抓住了水果的特点，展开了丰富的想象，用生动、形象的语言把它介绍给了大家。其实呀，这些水果有可爱的外形，好吃的果肉，还含有丰富的营养，既可以健身又可以美容，有的水果还有一定的药理作用呢。不信，回家问问爸爸妈妈或上网查查资料，你一定还会有新的收获。孩子们，下去以后，给你的两个小片段加一个结尾，把话语写通顺就会是一篇好作文，老师相信，经你介绍的水果，一定是今天超市里最走俏的水果。、
