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1、Unit6 Im more outgoing than my sister!隆昌县迎祥镇中心校 姚家安一、说课内容：新目标英语八年级上册第6单元SectionA（1a-1c）部分。二、教材分析;1、教材的地位和作用：本单元主要通过“Talk about personal traits and how to compare people.”一话题谈论学习形容词的比较等级（原级、比较级和最高级）。从教材的整合来说，本部分即有形容词用法的延续，又为后面形容词比较级、最高级的学习打下基础，具有承上启下的作用；再则，从本单元来说，SectionA（1a-1c）部分主要是通过听、说活动让学生能够准确描述个
2、人特征，初步构建两者怎样进行比较，认识了解比较级的构成及功能，为本单元比较等级知识的扩展和综合语言运用奠定坚实的基础2、教学目标：教学目标是教学活动的出发点和归宿点，根据布鲁诺关于认识领域的教学目标理论以及新目标教材大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：语言知识和语言技能目标：（1）、熟悉如何谈论个性特征，如何使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter等；初步构建形容词比较级的句型等。（2）、能基本应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。（3）、进一步提高听力能力和英语语言表达能力。情感与态度价值目标：（1）、体验自己与以前的自己有
3、什么变化，感受自己的成长变化。（2）、通过学习比较级，引导学生正确比较，激励学生积极向上，健康成长。3、教学重难点分析：（1）、使用形容词的比较级比较人的个性特征：more, than, taller, shorter, thinner, longer, heavier, calmer, wilder, quieter, funnier, smarter（2）、如何正确应用形容词比较级对身边人物和事物做出对比。三、教法设计1、主要采用五步教学法、情景创设教学法、听说法、多媒体辅助教学法、交际法（小组合作学习及探究）2、充分利用名人照片、教学图片、多媒体课件、彩色粉笔突出等教学资源。四、教学程序
4、：Step1：导入新课（lead-in）展示一些名人的照片，如：姚明、泰森、王义夫。让学生描述其外貌特征及个性。引导学习生词calm, athletic, wild并复习已学表外貌特征及个性的单词Step2:呈现新课内容（presentation）1、利用多媒体课件描述一些名人特征（如姚明、乔丹、曾志伟等）。2、引导学生听说句型、引导学生进行个性特征比较。Step3：操练（drill）1、利用图片进行师生对话，操练比较级的基本句型。2、完成教材1a部分。（match each word with its opposite）Step4：小组活动（listening practice and gr
5、oup work）1、完成1b听力训练相关内容，找出图中所描述的任务个性特征。2、根据图片内容，分组描述图片人物特征的比较（可采用对话、书写句型等）3、分组活动，探究描述组内成员或名人之间特征比较。Step5：合作学习，探究比较级的构成规则。（summary）学生分组讨论，探究学习，教师指导并总结。规则变化1.一般在词尾加-er 如：cold strong fast slow2.以字母e结尾的形容词，加-r 如：nice large3.重读闭音节词只有一个辅音字母时，应先双写辅音字母，再加-er 4.以“辅音字母+y”结尾的双音节词，先改“y”为“i”,再加-er 多音节词和部分双音节词，在词前加more或most5.不规则变化（可安排学生课外探究学习）good/wellbetterbest bad/badlyworseworstmany/muchmoremost littlelessleast farfartherfarthest furtherfurthest Step6：HomeworkStep7：课后反思教师应根据课堂教学情况，写好课后反思，总结成功和不足之处，以促进今后的英语教育教学。
