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1、用心灵赢得心灵难以走进学生心灵，怎么办？在回答这个问题之前，我想问一下：作为师者，在你打算走进学生心灵之前，你是否已经敞开胸怀，做好了让学生走进你心灵的准备？如果学生愿意走进你的心灵，那么，你走进学生的心灵还是难事吗？用心灵赢得心灵，是个好办法。一、细心观察，留意孩子的心理变化。苏霍姆林斯基说过：尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。在平时的教育教学中，我们一定要细心观察，留意孩子的一言一行，并从他们的言行中觉察出他们的心理变化。然后，该表扬的表扬，该鼓励的鼓励，该批评的批评因人而异，见机行事。7月6日，卷纸改完了，我第一个寻找的就是周冲的卷纸。因为家校联系方面，他
2、妈妈做的最好。结果令人失望，真的是我没有想到的。特别是一道6分题，失分失的人心疼。图上画了4个盘子，每个盘子里有6个水果，要求看图列出一道乘法算式和两道除法算式，很简单（6424,2446,2464）。平时孩子们做得很好，周冲做起来也是很顺手的。考试时怎么偏偏做错呢？（6318,1836,1863）我打电话把孩子的成绩告诉了他妈妈。即使我不给她打电话，她也会打给我的。他妈妈很吃惊，也很无奈。告诫她不要着急，不要打孩子，安慰了几句后，我挂断了电话。不一会儿，我就收到一条短信：姐（家长爱亲切地叫我姐姐），听到孩子的考试成绩，我的心狠狠一沉，我不知道该怎样表达我的心情，我知道你在孩子身上费心很大，别
3、的不说，他都对不起你。姐，对不起，让你失望了。看了短信后，我一直在猜测：她会不会骂周冲呢？会不会打周冲呢？学生马上要来学校看成绩了。我又拨通了周冲妈妈的电话，告诉她：你在家里吵过孩子了，我不能再吵了，我要鼓励他，给他信心。“周冲，请你来办公室一趟。”孩子进来了，低着头，没等我开口，眼泪就流出来了。可怜的孩子呀，你的心该有多痛呀！我轻轻地扶着他的肩膀说：“别太难过，老师知道你不是不会做这几道题，是因为粗心才做错的，你是不是做完以后没有好好检查？”孩子低着的头，轻轻地点了几下。我接着说：“以后一定要检查，要按照老师教你的三步检查法去检查。这次也不要太难过，老师相信你只要努力，一定会很棒的，加油！”
4、孩子终于抬起了头，眼里依然有泪水，但有了光亮在孩子刚要走出办公室时，一位家长进来了。家长亲切地询问着周冲的成绩：“周冲，你数学考了多少分？”周冲低声地说：“考得不好，只有85分。”我赶快走到他身旁，大声说：“其实孩子后面的题做的都很好，就是因为有点粗心错了一道会做的题，要不然也是九十多分。”家长肯定地点了点头，我又轻轻地拍了拍周冲的肩膀。力量是轻的，信任是重的事情就这样在匆匆忙忙中一闪而过。那天，打开电脑，走进“数学乐园”，我看到了周冲的博文我的期末考试之后： 当我手上拿着我的数学期末卷纸，当我看着那刺眼的85分，我的心里很难过，非常的难过，我不知道该怎么样形容我的心情，那种失落不是我用语言可
5、以表达的， 当我的老师把我叫到办公室的时候，我低着头不敢看她的眼睛，眼泪一直往下流，感觉自己很对不起老师对我的期望，我是一个上课时候爱动的孩子，老师为了让我集中精力听讲，每节课都会提问我，我是知道的，老师是想让我好好的听讲，让我能掌握课堂上面学习的知识。可是今天我手上的卷纸，我只考了85分，仅仅是85分，尤其是错的那三道题，平时，是我们在课堂上练习过无数次的，第一题；一幅图上画了4个盘子，每一个盘子里有6个水果，看图列算式。而我却写成了3x6=18.我怎么会看成是三个盘子，自己为什么会那么粗心？错的另外两道题是两道估算题，1090约等于，我竟然等于2000.想着自己错的题这么可惜，我怎么敢面对
6、我的老师，站在办公室，我不敢抬头，我没有想到，我的老师轻轻的扶着我的肩膀说:别太难过，老师知道你不是不会做这几道题，是因为粗心才做错的，你是不是做完以后并没有好好检查？”我慢慢的点了点头，老师接着说：“以后一定要细心一点，这次也不要太难过，老师相信你只要努力，一定会很棒的，加油”。我终于敢抬起头来，看见了老师关切的目光，我看着老师使劲的点了点头。我还没有走出办公室的时候，碰到了刚好走进来的一个家长，是我同学的妈妈，她拉着我就问：“周冲，你数学考了多少分？”我低声的说：“考的不好，只有85分。”她看着我就笑了起来。我不好意思的就又低下了头，我的老师把发生的一切看在眼里，赶快走到我的身边，对着那位
7、家长说：“其实孩子后面的题都做的很好，就是因为有点粗心错了一道会做的题，要不然也是九十多分。”那位家长点了点头，老师又轻轻的拍了拍我的肩膀，因为我的85分，我开始是自卑的，我很伤心难过，感觉自己很笨，可是，老师给了我自信和力量，我在心里暗暗下决心“我一定一定要好好学习，让自己能在考试之后抬起头，敢看老师那关心的目光。”我相信，我能做到。当时，我就很震惊，原来，孩子的心是那样的敏感，他在意家长不经意的一句问话，他在意老师对待他的一个眼神、一个动作，他在意的太多太多.如果我们稍不注意，可能就会伤了孩子的心。因为，孩子的心是玻璃做的，我们必须小心轻放！二、多种方法，让孩子知道老师喜欢自己。老师喜欢自
8、己，对于孩子们来说，是天大的幸事。他们会为此而感到自豪、骄傲。在平时的教育教学中，我们要采用多种激励方法，让孩子们感受到老师对他们的喜爱。1、发红花。这是一种老掉牙的方法，但真的是屡试屡灵。在平时的教育教学中，我们多动动脑筋，就可以让老办法变得新鲜无比。（1）、自己剪的红花。用一张大红纸，隔一段时间剪一个花样，可以是小红花，可以是小花猫，还可以是小熊猫（2）、市场上买的红花。这种红花大小均匀，颜色鲜艳，使用简单：撕下来，直接粘到孩子的手背上、衣服上、学具上（3）、自己画的红花。如果手边没有现成的红花，可以随机在孩子的手背上画上一朵红花，还带叶子呢！手背上痒痒的感觉会一直甜到心窝窝里的。2、就地
9、取材。就地取材，顾名思义，就是用手边现成的东西，为自己所用。（1）、没人认领的铅笔、橡皮等。一般上，孩子捡的铅笔，橡皮，放到讲台上就没人认领了。我们可以在它们身上大做文章：把铅笔、橡皮作为奖品发给他们；在铅笔橡皮身上画上红花或小旗奖励给他们（2）、手机拍照，大放光彩。对于课堂上表现好的孩子，可以用手机给他们拍照，让他们看看自己坐端正的样子、认真读书的样子，他们的脸上会大放光彩的。还可以把拍照的照片发到博客里，让家长也看一看自家孩子课堂上可爱的样子，家长的脸上也会灿烂无比的。3、作业留言，真诚鼓励。孩子作业字体有进步了，可以留言“好喜欢你一笔一划工工整整的字体。”孩子第二天的字会写的更好，可以留言“老师相信你会坚持坚持再坚持的。”孩子作业全对了，可以留言；孩子知道检查了，可以留言；孩子有丁点儿的进步，可以留言三、用感恩心赢得家长朋友的信赖。家校联手，共育英才。任何一方脱节，就会出现5+2=0的现象。家长管理教育自己的孩子，我们不要认为是理所应当的。我们要认为这是家长对我们工作的支持，这是家长在帮我们做事。如果我们常怀一颗感恩心，感谢家长对我们工作的支持，那么，我们就会把家长当做亲密的朋友，我们就会送给家长最美的微笑、最真挚的话语。这样，哪个家长会不感动？哪个家长会不告诉他的孩子他遇到了世界上最好的老师想要走进学生的心灵，请先让学生走进老师的心灵吧！用心灵赢得心灵！
