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1、一、美丽的地球1、蓝色的星球教学目标： 1、知道地球的基本形状、大小、海陆分布等基本知识，初步了解地球上的七大洲四大洋。2、知道海洋拥有人类重要的食物和能源资源，感受保护海洋资源的重要性。3、了解人类对海洋的探索历程，感受人们的探索勇气，激发热爱海洋的的情感。教学重点；1、通过学习，使学生知道地球是个球体，它的表面是陆地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。2、使学生真正懂得保护海洋资源的重要性。教学难点： 1、懂得海洋陆地之间水是如何循环不息的。2、对于“海水蔬菜”、休渔制度、海峡、海港等专门名词和地理知识的了解。教学准备：1、课前布置学生查阅搜集“海水蔬菜”、休渔制度、海峡、海港的相关
2、资料。2、精心设计和准备与本课内容相关的六个活动。3、准备多张反映地球和海洋不同风貌的图片和相关影像资料。4、地球仪一个，若干张未标七大洲、四大洋名称的地图。教学时间第一课时：地球的基本知识与人们认识地球的简单历程。第二课时：海洋探秘教学步骤：第一课时一、创设情境，激情引趣1、教师导言：你了解我们人类的母亲地球吗？你想探索海洋的奥秘吗？你想和航海英雄们一起出发探险和发现吗？（教师揭题，全班齐读课题）2、教师播放视频：1961年加加林遨游太空的资料3、学生描述图片（影像资料）的内容。4、新闻回眸，学生谈感受。5、阅读小资料：麦哲伦证明地球是圆的。二. 美丽的水球1、提问：什么称我们的地球为水球？
3、2、每个学生认真观察地球仪（地图），再仔细阅读书上的资料和比例图，初步认识地球上的海陆分布。3、教师出示地球外观的图片资料，让学生直观地认识到我们居住的地球，约71%被海洋覆盖。从太空看，就象一个美丽的蔚蓝色的星球。三、大比拼：找找七大洲，四大洋1、在地图上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小组交流自己的观察发现。（生答）2、怎样才能快速地记住七大洲、四大洋的名称及位置呢？3、每组派代表上台汇报：编顺口溜、小故事、小诗歌、拍手儿歌等。四、走近四大洋1、教师根据学情，设计一份表格帮助学生搜索四大洋的秘密。名称分布及主要特征太平洋亚洲、大洋洲、南极洲和南、北美洲之间。面积最大，占全球海洋面积的二分
4、之一，世界最深，平均深达4000米。水温最高，表面水的平均温度超过19。岛屿最多，占世界岛屿面积的45%。2、师重点介绍太平洋，出示图片资料进行讲解。3、小结：太平洋是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。太平洋上岛屿最多，大大小小的岛屿加起来有一万多个，而且大陆岛，火山岛和珊瑚岛应有尽有。五、海洋陆地间的水循环。1、交流：在只有一个地球中我们知道可再生资源包括水资源，那么水资源是如何循环再生的呢？2、默读知识卡，仔细观察书上第3页的“海洋陆地水循环图”，弄明白海水是怎么为我们提供淡水的？3、投影“海洋陆地水循环图”，请几个同学分别叙述海水是怎么为我们提供淡水的。其他学生可进行纠正
5、和补充。4、交流学习感受：联系我国国情，你觉得我们在生活中应该怎样珍惜水资源？六、海洋探险1、讲故事：麦哲伦环球旅行2、你还知道中外历史上哪些著名的航海家，你能简单的说说他们的探险故事吗？3、小活动：在地图中找一找，麦哲伦船队在航海途中穿越了哪些海峡，并在途中标注出来。4、问：你还知道世界上有哪些著名的海峡？七、作业1、完成第二页的“世界海洋之最”表格。2、搜集“海水蔬菜”的资料。3、十分钟队会：海洋知识擂台赛。第二课时一、记忆大比拼1、游戏要求：全班以小组为单位，每个组员上台找到最小（大）的一个洋（洲），标明名称，其他组员按从小（大）到大（小）的顺序给七大洲、四大洋标名称。速度最快且准确无误
6、的组为优胜组。2、分小组开始活动。3、游戏小结，评选优秀组。二、课外作业检测反馈1、世界上最大的洋是？（太平洋） 世界上最小的洋是？（北冰洋）2、什么是“海水蔬菜”？小资料：今年7月，被列入国家“863”计划海洋生物主题研究的“耐海水蔬菜新品种选育与规模化应用技术”项目，在江苏省大丰市顺利通过了国家“863”计划专家组项目验收。它向国人昭示，作为新型绿色保健蔬菜的海水蔬菜不久将成为人们的消费新宠。 1998年，我国将海水蔬菜产业化开发项目列入“863”高新技术发展计划海洋领域海洋生物技术研究课题。2001年，中科院植物研究所与江苏省晶隆海洋产业发展有限公司合作实施该项目。4年来，科研人员通过细
7、胞工程和基因转化等途径，结合生物工程技术及现代农业栽培技术，进行工厂化无土栽培和海滩种植海水蔬菜产业化开发，深加工技术水平达到了国际先进水平。 海水蔬菜主要有北美海蓬子、海芦笋、海英菜、红菊苣、蕃杏、浦公英、甘蓝等。尤其是海芦笋和海英菜浑身是宝，既可当蔬菜食用，也可脱水后用作食品配料，还可开发保健饮料和化妆品，是一种高档的有机食品。海水蔬菜所含的盐分属于生物盐。经北京理化中心检测，海水蔬菜除含有普通蔬菜所含的各类营养成分外，灰分、粗蛋白质、维生素B2、维生素C、胡萝卜素含量比同种的普通蔬菜要高，其中胡萝卜素含量高出40倍，锌、硒等微量元素含量高出2倍6倍。可以降低胆固醇、血脂，对高血压、糖尿病
8、均有很好的疗效。目前已培育出的品种中多数能生食，而且是当地家庭餐桌上常见的蔬菜品种，能够适应大众口味。随着大众消费朝着营养、保健方向发展，抗盐耐海水蔬菜海英菜、海芦笋等品种，因其营养丰富、口味独特并且耐贮藏而会深受大众喜爱。 以海水蔬菜为原料，进行综合深加工产品的主要市场在食品、保健品、养殖业及医药化工行业。其中生物碘和胡萝卜素是母乳中对婴儿提供长期生长所必需的重要成分之一。 近年来，世界上许多科学家研究发现，生物碘与生物体的许多生物学功能有关，海水蔬菜中的生物碘可提高人体对维生素及矿物质的吸收能力，是婴儿智力、体力发育过程中必不可少的重要营养物质之一。由于其在婴幼儿早期生长发育、生物学研究及
9、生物制药领域的重要作用，生物碘已成为当前国际上生物学及生物保健领域的热门研究课题。人类可以利用海水蔬菜提取生物保健碘，生产生物胶囊。海水蔬菜深加工具有广阔的市场空间，相信在不长的时间内，海水蔬菜将使你大饱口福，为您送去健康！3、从这项科学实验中，你受到什么启发？（学生充分发言，自由交流）三、认识世界著名海港1、谈话：自从人类掌握了乘船出海的技术，海港就诞生了。随着航海业的发展，海洋运输成为了国际交往中最重要的运输方式。目前，国际商品贸易总运量中三分之二以上是通过海上运输来完成的。2、探究活动：在世界地图上找出著名海港，并在边上标注其名称。3、小故事：船王包玉刚4、小资料：介绍当今世界第一大港上
10、海。5、学生谈学习感受。四、丰富的海洋资源1、创设情境：下面我们去海底世界遨游，请你说说你看到了哪些海洋生物？（教师出示动画课件）2、谈话：我国的万里海疆，不仅美丽，而且富饶。过去曾有多少诗人为它歌唱。它有种类繁多、储量巨大的资源，因而被人们称为“天然的鱼仓”、“蓝色的煤海”、“盐类的故乡”、“能量的源泉”、“娱乐的胜地”。3、你还知道哪些来自海洋的资源？（同桌探讨问题）小资料：海洋资源的类型海洋化学资源：食盐、硫、镁、淡水等。海洋生物资源：各种鱼类、贝类。海底矿产资源：海底锰结核、海底石油等。海洋能源：波浪、潮汐发电等。4、教师小结：海洋是一个物产丰富的宝库。它不仅是成千上万种生物的家园，还
11、是人类和能源的重要来源。五、海洋资源的保护1、听歌曲大海啊，故乡，谈话激情：由于人类的过度开发和不当利用，海洋资源日趋枯竭，海洋环境遭到了极大的破坏。因此，保护海洋资源和海洋环境已经刻不容缓。2、理解知识卡：联合国海洋公约的颁布3、阅读小资料，了解我国的休渔制度。4、问：我们还有什么保护环境的新点子呢？六、奇妙的海洋之旅1、如果安排一次海底之旅，对于神秘的大海，你最想了解什么？（自由组成小队，给自己的小队取上一个合适的名字，用卡片的形式，推选本组成员进行成果汇报。）如：奇妙的声音、有趣的植物、奇怪的海洋生物 2、激情：海洋如此美丽而博大，叫我们怎么不喜爱呢？ 随着对海洋研究的不断深入，人类进入
12、到一个持续发展的海洋大开发时代。布置学生仔细阅读书上第八页的内容。3、对于海洋资源的开发，你还有什么大胆的预测和想象吗？七、课后实践1、举办一个赞美大海的诗歌朗诵会。2、查资料，完成第五页“陆上运输和海上运输优势比较”的表格3、以小组为单位就某一主题设计一份海洋保护手册，再在班上评出最佳设计奖和最佳创意奖。板书：一、蓝色的星球地球是水球 海洋生命的摇篮 热爱海洋保护海洋开发海洋教学后记： 本课教学从新闻回眸入手，让学生通过观察从太空拍摄到的地球图片感知地球是一个球体，更是一个水球，再通过小资料的呈现激发学生去了解人类认识地球的一个漫长过程。教学时我以海洋作为设计和教学的重点，从地球是一个水球、地球的海陆分布、海洋陆地水循环、人类对海洋的开发和研究、海洋的可持续发展等方面使学生对海洋有了一个初步的了解。在教学时，我尽量避免学生陌生的地理知识的灌输，充分考虑到了课程的综合性、活动性要求，渗透了相关的历史、环保知识，并通过一系列的活动设计，让学生在活动中激发热爱海洋的情感，从而使课程目标得到了充分的体现。
