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1、妈妈的账单教学设计五龙口镇实验小学 王丹丹教材分析： 妈妈的账单是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。设计理念： 本课教学力求体现“一切从学生实际出发”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有经验出发。教师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主张“阅读是学生的个性化活动。学生的阅读
2、能力只有在自主阅读过程中才能得到锻炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。 学习重点：读懂课文内容，体会母爱情深。学习难点：读懂妈妈的账单。教学过程：一、谈话引入1、谈话：（出示学校食堂的销货清单）同学们，这是什么？这就是一份账单，详细记录了我们学校食堂昨天购买的各种菜的单价、数量和总价。家里经商的同学，对账单一定不陌生。2、（出示文中妈妈的账单）那你平时一定没见过这样的账单吧？这是一位妈妈给自己儿子的账单，看着这份账单，你有什么疑问吗？ 学生质疑。这份账单太奇怪了，有这么多问题值得我们
3、探讨。这节课，我们就一起来探讨这份妈妈的账单。 引题妈妈的账单。二、读中感悟1、读读课文前面的导语，把提出的阅读要求用直线画下来。（反馈：3个）2、说说默读的要求。学生默读课文，思考：课文讲了一件什么事？学生反馈。（课文主要讲了小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，看了妈妈的账单后，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。）3、学习生字词：出示词语： 账单 报酬 款项 芬尼 索取 慈爱 如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳学生多种形式读读这些词语。简要介绍芬尼：是一种德国的货币单位，20芬尼
4、相当于人民币1元，60芬尼就相当于3元。4、词语过关了，相信同学们课文能读得更好。放声朗读课文，要求：做到正确、流利，可以写一写自己的体会。5、刚才你在读课文的过程中，哪里最引起你的注意，忍不住多看几遍？（两份账单）（1）出示小彼得的账单：师生配合朗读从小彼得为妈妈开的这份账单里，你读懂了什么？（小彼得听话、懂事、勤劳、能干、有经济头脑等）小彼得有经济头脑与他生活的环境有很大的关系，课文哪一自然段有写到这方面的内容？指名生读第一自然段。小结：由于家庭的耳濡目染，小彼得似乎也成了一个小商人，他认为付出劳动应该得到回报。（2）品读妈妈的账单师：晚上，彼得如愿以偿地得到了他想要的报酬，但同时他发现餐
5、盘旁边还放着一份给他的账单。出示妈妈的账单。比较：这两份账单，有什么不同？A、彼得的账单上都有数字几芬尼，妈妈的账单上没有数字，都是0芬尼。B、彼得写的都是一件件的具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月，而且没有具体的事。师：同学们，妈妈的账单上没有具体的一件件事情。但是，十年，是一段漫长的岁月，十年的幸福生活，包含了许许多多数不清的小事。请你结合自己的经历想象一下，十年来，彼得的妈妈是怎样照顾彼得的？看看谁能用一个个具体的事例让大家感受到妈妈对彼得的爱。学生举例。师：同学们，十年的幸福生活，十年的吃喝，这该是一笔多么庞大的数字呀，还有在彼得生病的时候，妈妈无微不至的照顾，妈妈付出了那么多的辛
6、劳，如果妈妈的账单上不写0芬尼，你认为该写多少，为什么？（指名交流）补充阅读资料母亲的工资。既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比，那为什么彼得妈妈的账单上写的都是0芬尼呢？ 说说你从这份账单中读懂了什么？（母爱的无私、无价）是呀，同学们，为你无数次的付出，然而，总不求回报，这个人，就是深深爱着你的伟大的母亲，慈爱的母亲。让我们深情地朗读这份无价、无私的账单。（老师读前面的款项，同学读后面的数字；齐读；）6、读着读着，我们被妈妈这份浓浓的母爱深深感动；读着读着，小彼得的心情又有什么变化呢？（出示最后小节和插图）看看插图，细细地读读最后一个自然段，你读懂了什么？指名交流：彼得羞愧万分。（引导学生
7、通过看图、抓重点词，从彼得的神态、动作中体会到他的“羞愧万分”）理解“蹑手蹑脚、小心翼翼”等。 我们相信，此时的彼得懂得了什么呢？（感恩、回报等）三、表达感受，抒发情感 此时的你，一定被彼得妈妈无私的母爱和伟大的人格深深打动，也一定想起了自己的妈妈，也许从彼得身上，你看到了自己的影子，请你写出自己心中最想说的话，可以对彼得说，可以对彼得的妈妈说，可以对自己说，也可以对自己的妈妈说。如果你感悟特别深，都想说，老师更欢迎。（作业超市） 我想对小彼得（彼得的妈妈、自己、自己的妈妈 ）说： 孩子们自由书写，教师巡回指点，指名学生交流。四、拓展延伸 日积月累1、作业超市l谈谈你帮父母做过什么事，当时是怎么想的？l写一段话或者一封信，把你对妈妈的爱、感激写下来，当做一份母亲节的礼物送给她。2、最后让我们一起诵读世界各国的文学家、诗人笔下描绘的母爱！。 我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。-林肯 母亲是天生的哲学家。-斯托夫人 母亲的心是一个深渊，在它的最深处你总会得到宽恕。-巴尔扎克全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。-惠特曼
