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1、小数四则混合运算及运算律的应用襄陵东柴小学闫俊俊教学内容：五年级上册教材76页内容及练习十四教学目标：1.进一步掌握整数、小数四则混合运算的运算顺序，会使用中括号，能正确进行整数、小数四则混合运算。2.沟通整数、小数四则混合运算题和应用题之间的联系，深化对运算顺序的理解。3.通过一些变式训练，激发学习兴趣，运用简便方法提高运算技能。学情分析：本课节是在学生学习了整数乘除法、小数乘除法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。学法设想：1、体现学生是学习的主人。重视观察法、迁移法、比较法和讨论法的应用，让学生利用已掌握的混合
2、顺序来解决新课。在“观察”、“比较”、“验证”中帮助学生积极思维，培养学生自我创新和合作探究的能力。2、设计针对性练习突出重点，根据学生做题反馈情况及时给于引导和补救突破难点，使之形成技能。重点难点：整数加法、乘法的运算律在小数加法、乘法中的应用。教具学具：计算题卡，课件教学过程：一、揭示课题和目标1. 揭示课题2. 出示本课目标二、自学指导1、认真看课本76页内容，重点看例14这两种解题思路。思考：（1）.这两种解题方法有什么区别（找出相同点和不同点）？（2）.运用了整数中的哪个运算律？2、例14下3组算式中每组的两个算式有什么联系？分别运用了整数中的哪个运算律？三、先学1.看一看学生看书，
3、教师巡视并督促每个学生自学。2.做一做检测自学效果-出示课件1. 某商场新近了一批衣服，其中每件上衣65.5元，每条裤子35.5元，如果要买7套这样的衣服需要多少钱？2. 算一算，下面每组的两个算式有什么关系？分别运用了什么运算律？0.81.31.30.8(0.90.4) 0.50.9(0.40.5)(3.22.8) 0.63.20.62.80.6四、后教1.更正下面的同学做完后，观察黑板上的，发现有误及时订正2.议一议小数四则混合运算顺序与整数四则混合运算顺序是否相同？整数加法、乘法运算律在小数加法、乘法中是否适用？五、全课总结六、当堂训练1.出示口算题卡，看看哪组完成的即快又正确。2.完成76页的练一练及练习十四的第3题七、板书小数四则混合运算顺序及运算律与整数完全相同
