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1、中学英语教学心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就非常有必需要写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我细心整理的中学英语教学心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。中学英语教学心得体会1在过去一年的英语教学中，作出如下几点总结、高一新学期起先，可以通过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用上半学期的时间从音标、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;基本坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年起先就须要培育学生的阅读实力，
2、教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识、 “让游泳者到水中去。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(KE Morrow)曾说过：“To learn it, do it、 Only by practicing communicative activities can we learn to communicate、”意思是，要学，就得实践。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际: 1、建立“课前五分钟会话”，培育课堂交际氛围。2、适当让学生表演对话或课文内容。针对近期所学内容，布置学生课后进
3、行探讨排练，然后再般上课堂表演。3、多激励，少指责。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念、培育学生的自学实力,只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习实力、各种方法驾驭英语基本学问的实力、学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于大量的独立的阅读，于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，让学生勤查字典。激发学生学习英语的爱好、在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系
4、起来，上课可以结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一起参与活动、体育运动。课后还可以布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。然而，在教学实践中，批改作业是一个薄弱环节、一个被忽视的环节。课内教学的双边活动是至关重要的，但由于学生多，时间少，而学生主动活动机会则不多。所以，课外作业便是学生个体完成作业的独立活动的基本形式。学生在完成作业过程中，须要独立思索、独立钻研，这对学生有充分的实际熬炼机会。课外作业，有助于学生发展智能和创建性才能，有助于培育学生敏捷地应用学问解决问题，有助于培育学生的实力
5、，并能培育学生按时完成任务的习惯和责任心，以及克服困难的精神。因此，老师要在作业的布置和批改上下工夫，不仅要重视答案的公允性、客观性和唯一性，还要重视学生的选择性和创建性以及答案的开放性和多样性。刚好反馈信息调整教学环节。每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中干脆反映出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，老师批语应多加激励，并且在讲解时要详细具体，对课堂教学也必需做出相应的调整。对于难度较小，作业一般不应当出现的问题，批语应当肃穆恳切，并指导学生刚好订正。同时，老师可利用批语争对不同层次的学生征求对课堂教学，尤其是单元教学的看法，使自己对教学方法和教材处理更加科学合理，更加有
6、利学生主动接受性、新学问，提出新问题。例如，老师可以在中下等水平的学生作业里用批语征求看法：Do you think this unit is difficult for you What do you think is the most difficult point或者Whats your suggestion on how to deal with the next unit坚持这样做一段时间后，学生会主动向老师反映上一个单元中还没有弄清的教学内容和在新课文预习的过程中遇到的问题。这样，就能做到因材施教、教学相长。曾经看过这样一篇报道，在美国的一所学校开的一的家长会上，学校给前来的家长出
7、了道题目。检测的内容是将一只鸡，一只狐狸和一袋鸡饲料运到河对面去。但是，题目经过细心的设计，使这一问题变成了不行能的任务。“这个测验很短，大多数一般人能够在1分钟之内完成。”在老师的指示下家长们起先做题。在1分钟要结束的时候，很多家长起先喃喃自语，变得坐立担心，并试图偷看他人的答案。老师叫了暂停，并问了又多少人做出这到一题目。没有人举手。老师做了个很困惑的表情，然后说：“你们肯定是由于疲惫才没做出来。我再给你们一分钟。学习缓慢的人通常要2分钟才能做出来。”尽管老师预料到有人会显得懊丧，在接下来的这一分钟里，这些成年人的表现着实让人惊讶。很多人抄袭他人答案，有人在骂脏话，有人将发的铅笔折断，还有
8、人将试题纸揉成一团扔掉。在这一分钟结束时老师告知他们是时间到了。老师问了几个人感受如何。有人说：“我想揍你一拳。”有人说：“我想离开这个鬼地方，再也不会回来了”还有人说：“我真想杀了你。”在两分钟之内，这些成年人的面临的逆境使他们起先作弊、咒骂、想要离开、破坏公物、进行言语的威逼以及说粗话等。老师指出他们现在面临的状况同那些问题学生常常面临的一样。我们布置给他们的任务要么太难，要么在实践上行不通。而且，完成这些任务的状况通常被认为反映了一个人的实力凹凸。问题很清晰:无论是学生还是成年人，当她们在被给与不恰当的任务时，他们都会表现攻击性行为或躲避问题。对我们来说，个别化的教化应当指学生始终能够在
9、有效的动机激励下完成适合他们水平的任务进入高一的学生，刚起先可能会对英语学习充溢热忱和簇新感，但在接触了一段时间后，他们会发觉中学英语和初中英语完全不一样，进而导致他们将学习效果不好归咎初中的基础，也就渐渐的失去对英语学习的爱好。针对这种状况，老师应刚好的检查他们的学习效果，比如今日讲了学问点，明天上课肯定会提问，这就要求学生当天肯定要刚好复习学问点，这样经过一个单元，学生会感觉有所成，学习的主动性也就不断提升。而且每次的单元测验，我会将成果有进步的落后生的名字提出来刚好表扬，让他们享受一下胜利的快乐及喜悦，有些落后生的头脑反应的慢点，一个简洁的句型讲几遍还不理解，我会不厌其烦地再多讲几遍，切
10、忌急躁，发怒。多数事实证明，落后生有消极性，也有主动性;有逆反心理，也有求知欲;有违反纪律的行为，也有守纪律的愿望。所以对学生不仅要关注他们的学习，更要关注他们的情感因素，肯定要刚好发觉他们的优点，刚好对他们进行赏识教化要想教好书，提高学生的成果，探讨教材、探讨学生、落实基础真的太重要了。在备课上，我们肯定要把教材探讨透，要求自己，教材上的文章在上课前，自己最好要背下来，背不了也要熟读。这很重要，因为只有这样，才能真正知道本单元的重难点。同时，上一个新课，要知道学生水平和实力，不能自己一头热。要不然，上课只能是自己一头热，学生没反应。上完课后，用各种方法去测评学生驾驭状况，没驾驭的学问，要找时
11、间加工。这其实也就是抓基础学问的巩固和落实。最终也是最重要的，英语老师要不断学习新的学问。我们可以每天坚持看英语报或其他的一些英语读物，从中不停的学习新的学问。并把所学的学问运用到教学，这不仅提高上课的趣味性，同时也提高课堂内容的学问含量。而且，只有老师的英语水平好了，才不会误人子弟。教学水平的提升，我个人靠两种方法;1是，到网上下载课堂实录看;2是听优秀老师的课，如常常听本年级有阅历老师的课，从中学习好的教学方法，并看一些理论性的学问。在这基础上，结合自己的课堂，进行教学上的新的尝试，这样，自己的水平才会不断提高。中学英语教学心得体会2本学年，我在高二5-6年级2班担当英语老师。相互了解后，
12、主动了解学生，摸清学生的学习基础，做到因材施教。在教学中，我仔细备课，听课听课，刚好批改作业和点评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成相对完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，让学生学点东西，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教化教学任务。以下是我一学年的教学工作总结。提高教学质量，关键是上好课。为了好好上课，我做了以下工作：课前打算，备课。(1)仔细学习教材，明确教材的基本思路、基本概念、每一句话、每一个细微环节，了解教材的结构、重点和难点，驾驭学问的逻辑，能够自如运用，知道要教好要加什么材料。了解学生原有学问技能的质量、爱好、需求、方法和习惯，以及学习新学问可能
13、遇到的困难，并实行相应的预防措施。(3)考虑教学方法，要解决如何把自己驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。中学生的基础还是比较差的，所以我尽量在课堂上用最简洁的语言教学，让学生在肯定时间内驾驭的最好。复习过程很枯燥，所以在课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师。有了爱好，学生就会有求知欲，把学习当成乐趣，而不是负担。只有培育学生的学习爱好，提高教学效果，才能避开将来学习中的两极分化。英语课既是汲取学问的主战场，也是技能内化的训练场所。然而，有限的时间并不能让学生把这些技能和学问据为己有并汲取。复习巩固所学学问，在肯定时间内训练相应的技能，是提高学习效率
14、不行或缺的一部分。我的详细做法是把语言教学和实践联系起来，尽量结合课堂上的时事热点，给学生讲政治、历史、社会方面的新闻和幽默。课后，我们应当与学生沟通，了解他们的需求和他们对课堂学问的驾驭。课后，我们还支配学生做一些综合实力作业。比如一天两次阅读理解，一次完形填空。此外，我会在教学中细心设计相应的课后练习，让学生学以致用。假如我在课堂上学到的是一些基本的语言点，我会给学生一些相应的训练，让学生巩固在课堂上学到的东西，知道如何在实践中应用；假如课堂教学是阅读课，我会给学生一些关键词让他们复述课文。没有课后习题的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率也不会提高。讲座生动好玩。我讲课的时候，尽量让讲课生
15、动好玩。当我完成教学任务时，我常常穿插一些英语歌曲和电影剪辑，以激发学生的学习爱好。课后，我主动参与讲座，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。培育多种爱好爱好，去图书馆广泛阅读，拓宽学问面，为教学注入簇新血液2.培训的主题应当多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文教、社会、历史地理、科技、政治、经济等等。不能局限于某个题材。3.体裁多样化。包括说明文、记叙文、争论文、应用文。4.让他们知道阅读理解的主要问题。5.驾驭必要的阅读理解和解决问题的技巧。一般来说，5w和1h要留意叙事；留意描述的主要情节，留意说明或论证的主要句子。另外，在阅读理解中，要擅长抓住关键词，比如和和，
16、除了，但是，从不等。进入21世纪，社会对老师素养提出了更高的要求。在以后的教化教学工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，发扬自己的优点，改正自己的缺点，锐意进取，为更美妙的明天贡献自己的力气。中学英语教学心得体会3中学几年下来，我们在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，渐渐的去反思，同样也沿袭了一些好的做法，形成了一些珍贵的阅历。在此，列举几条，希望对英语老师能有帮助。对待学生方面第一，激发学生的学习主动性和内在潜力，在每节课的起立过后的问候语中，我都要求学生大声喊：we must learn english well。（我们肯定要学好英语）通过这样一种方式，喊出了学生的心声，学生能够主动主动的去学习，激发了他们的学习热忱。其次，学生是学习的主体，刚好与学生沟通，明确学生的学习任务和责任，严格要求。第三，以同等的看法对待每一个学生，做到公允公正。第四，刚好了解学生，做学生的良师益
