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1、2015年读书笔记（1月2月）河南省濮阳市第三中学 董金刚序号著者书 名出版社阅读时间1王荣生阅读教学设计的要诀王荣生给语文教师的建议中国轻工业出版社2015.01.012015.01.16王荣生先生的这本阅读教学设计的要诀是我期盼已久的一本书。几年前，尽管我不知道王先生会撰写这本书，但一直认为他应该写出这一内容的书。果然，这本书让人清醒。王荣生先生的论断与总结，既有源自教学实践的实在，又有扎根学术理性的深刻，如，他论及文言文阅读教学的要领时，在“处理文言文的字词”的时候提出了“放过”“深入”“突出”与“分离”四项原则。所谓“分离”即语文课程标准所列的文言文常用字词以及一些句法，是要求学生在“
2、古代汉语”的意义上掌握的，在文言文阅读测试中出现频率很高。这类词语和句法的学习主要靠记忆，因而需要反复练习。这种练习与所学习的文言文的理解与感受，其实没有什么联系，因而宜与阅读教学相分离或放在课前，或放在课后，或布置家庭作业，也可以有计划地利用黑板、墙报等强化记忆。如果穿插在授课中，与文言文阅读教学混合，其结果往往是两头都没有着落，两败俱伤。（该书243页）这是多么透彻的见地。在文言文备课与教学时，我们一线教师很困惑的事就是，落实了文言字词的学习，课堂没有了文学味、“语文味”；偏重于文本解读，却在课堂上找不到落实文言字词的时间与时机了。于是，纠结着，矛盾着。如今，王荣生先生关于“考点”文言字词
3、要“分离”处理的论述，解开了一线教师的困惑，也为日常教学，尤其是文言文的备考教学提供了学理依据。有高度，有深度，有力度，阅读教学设计的要诀是一本语文教师备课教学常用书。2015年1月17日2王 君听王君老师讲语文教师成长人民出版社2015.01.162015.02.04明丽，畅快，灵动，沸腾，佩服，这是阅读王君听王君老师讲语文教师成长的感受。被王君吸引已经是四五年的事情了，自2008年起，由王君讲语文起，就关注王君，喜欢王君，学习王君。后来，中学语文教学语文教学通讯中学语文教学参考等语文期刊上读到了王君独树一帜的解读与教学。王君，必然是一个不容忽视的存在。遗憾的是，我没有拿出大块的时间去较为全
4、面地沉入王君的文字。这次，我终于走进了王君的成长思考、语文人生。王君的成长不是集体打造的成果，她的每一步都蕴含着一名底层教师的智慧、勇敢、艰辛与坚韧。在她的身上，我读到了一名“纯”语文教师对语文、对课堂、对人生的热爱和敬畏。王君一直在成长。2008年读王君讲语文，我读到的更多的是青春的灵动与活力。如今，读听王君老师讲语文教师成长，我读到了人到中年的宽容与从容。面对应聘、面对赛课、面对考试分数，王君选择了从容，既不回避指责，又不分分计较，站在学生成长的角度，她选择了冷静的分析与积极的探索。在应试教育的铁板下，带领学生有滋有味地、蹦蹦跳跳地活着，活出了教师的高贵。遭遇挫折，遇到成长瓶颈，就微笑着阅
5、读听王君老师讲语文教师成长吧。2015年2月4日3余映潮余映潮语文教学设计技法80讲广东人民出版社2015.02.042015.02.22又是一段缓慢、辛苦、快乐的阅读与思考的旅程。感谢余映潮老师。这本余映潮语文教学设计技法80讲是余映潮阅读教学艺术50讲的细化延伸，也是我一字不漏地整本阅读的余映潮老师的第二本书。因为有了2010年暑假阅读余映潮阅读教学艺术50讲的基础，有了几年来在语文教学通讯等期刊上阅读余老师的背景，阅读余老师的这本专著，我便尝试着用逐篇细读、单篇理读、横向联读的方式进行了更为细致的学习，颇有收益。如，关于朗读教学设计，余老师该书的“06指导朗读，灵动多姿”“07习点精粹，
6、氛围浓郁”“37生动演读，激动心灵”“40角度奇妙，兴味盎然”“55设计蓝本，集体演读”等五讲给予了具体、生动、细腻、颇具操作性的解析，点示了设计朗读教学指导的路径，赋予了司空见惯的朗读指导活动以“训练的力度与美感”。再如，关于读写结合，我们一线教师都懂（知道）这个教学原则，但多数教师不能从操作路径的角度设计出课堂里细致的“读写结合”活动。该书中余老师对此下力很多“11提炼教材，启发创新”“60课文作文，七彩笔端”“61展开想象，生动描述”“62给词写话，趣读课文”“63句式学用，求美务实”“64段落教学，练读练写”“67替换一处，牵动一篇”“68作文范本，别样风景”“69文中选文，妙趣天成”
7、“70串写课文，摇曳生姿”等十讲，总结了读写结合的好的方法、好的角度。我相信，学习借鉴余老师花费心血总结的这些方法，定能在培养学生思维能力和写作能力等方面收到可喜的效果。2015年2月22日4马宏杰最后的耍猴人浙江人民出版社2015.02.232015.02.25最后的耍猴人是一本让人疼痛的书。作者马宏杰是一位令人尊敬的新闻人。河南南阳市新野县樊集乡沙堰镇鲍湾村耍猴人杨林贵2002年10月至2014年10月12年的耍猴经历与生活际遇是书中的主线。杨林贵的背后，是河南新野县的耍猴人群体。因为贫困，为了活着，为了养家糊口，新野县的耍猴人在农闲时节离家远行，游走江湖。耍猴的路上，有扒火车的血与泪，有风餐露宿的艰辛，有“地头蛇”的欺负，有马戏团老板的圈套欺骗，还有拥有执法权力的公安人员的蓄意刁难，有社会经济、文化转型带来的外界压力。秋天暮色里，疲惫衰老的耍猴人结束了最后一次耍猴。在柴静的看见中，我第一次看到了风雪中耍猴人把猴子放在肩上的照片。现在，那幅照片成了最后的耍猴人的封面照，那位耍猴人就是老年的杨林贵。我喜欢阅读底层百姓的故事。不是为了猎奇，不是为了欣赏，是为了让心灵回到最初的自己，不被社会上的某些言论和表象欺骗。我也生活在底层。书中也有父辈和我的疼痛。2015年2月26日
