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1、杨彬教师耐久跑评课稿(含谷中学汪勇)杨彬教师耐久跑评课稿含谷中学：汪勇20XX年5月22-24日，我有幸与第四期体育骨干班学员一道在11中观摩了20XX年重庆市主城片区中小学体育优质课，本次活动汇集了我市主城片区的教学第一线的优秀体育教师，教学内容丰富，形式多样，令我大开眼界，收益颇丰，使我从中学到了很多优秀教师的先进教法，为我今后的体育教学工作指引了方向。下面就杨彬老师的耐久跑谈谈自己的看法。一、指导思想：杨老师在耐久跑中与目前的新课程改革是与时俱进，她依据新课标提出并在课堂中践行“课堂要以学生发展为本、坚持健康第一、在教学中倡导探究式学习，努力激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力”理念
2、；努力为学生营造“主动、和谐、充满活力的学习氛围和自主学习空间激发学生运动兴趣，体验成功的乐趣，从而践行“健康第一”的指导思想。二、教学目标在本节课中，杨彬老师认真分析学生学情，了解掌握学生心理和生理特点，制定了初步掌握“3步一呼3步一吸”的呼吸方法、发展奔跑能力的认知目标；借助跑的练习发展学生耐力素质、心肺功能，增强学生体育学习兴趣的技能目标；以及培养顽强拼搏、坚毅的意志品质、团队协作精神的情感目标。三、教材的选择和使用杨彬老师选择了对场地、器材没有过高的要求、技术简单的人教版第五章耐久跑。1四、教学策略、方法和组织应变本节课中，杨彬老师采用了主题式教学。全课一直围绕“火车”这一主题，展开了
3、分层次的教学分析，同时有的放矢的设计了五个教学环节：首先采用激发兴趣的小游戏快乐火车找站台集中学生注意力和激发学生参与兴趣然后进行火车大检阅其次进行快乐变变变,创设情境“匀速、上坡、平原”，引导学生中速、慢跑、快速等变速跑；第四利用智勇寻宝记采用路线图引导学生定向跑；第五利用素质练习提升学生运动能力。本节课中，杨彬教师教学设计科学，教学分段合理，教学组织井然有序、步骤清晰，运动负荷适宜；在课堂中，杨彬老师充分发挥了教师的主导和学生的主体作用，引导学生浅入深、循序渐进的练习，以及给予适宜的鼓励性评价，让我感受到整节课始至终一直在杨老师的掌控中。五、学生积极性的调动和参与本节课中，杨彬老师在开始部
4、分就利用兴趣小游戏快乐火车找站台激发学生学习兴趣，一直围绕“火车”这一主题，循序渐进、科学地设计教学环节，充分调动学生学习、运动的积极性，既做到了面向全班学生、又做到了关注部分差异学生，效果明显。2六、教师综合素质杨彬老师虽然是一位很年轻的体育教师，但教学能力强、基本功极其扎实。她课堂常规贯彻认真，口令清晰、讲解简明扼要、易懂，课堂调控能力强、安全措施贯彻得力有效。七、建议：1.杨彬老师将第五个环节完璧归赵改为了素质练习，这会影响学生运动负荷和运动量；同时作为赛课，会因为更改教案而影响评委的评分。2.教师对整个课堂的过程性评价还不够积极.本节课中，学生的积极性和参与意识得到了有效的激发，我们在肯定体育的育体功效的同时还必须最大程度的达到育德效果，在教学过程中适宜、有效的对学生进行肯定的、激励性的评价更能提高学生运动兴趣，最大程度地提升育德功效。3
