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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑望岳优秀教案望岳教学设计一等奖篇一 【教学目标】： 1、了解生平及写作背景学问。 2、朗读诗歌，了解大意，领会泰山宏伟壮美的景色。 3、体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。 4、学会赏析名句，领悟诗歌的哲理。 【重点、难点】 体会诗句所表现的情感，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。 赏析名句，领悟哲理。 【课时支配】：一课时 【教学过程】： 一、 导入新课 二、文学常识： 1、关于： 望岳的是 唐 代诗人 杜甫 ，字，子美； 号，少陵野老，世称杜工部。他有“ 诗圣 ”之称。他的诗被誉为“ 史诗 ”他是我国宏大的现实主义诗人，与李白齐名，世称“
2、李杜”，其代表作有：“三吏”“三别”， 这是一首咏东岳泰山的诗。 “三吏” ：新安吏石壕吏潼关吏 “三别”：新婚别垂老别无家别 2、了解“五岳”： 东岳泰山（ 1532 米），位于山东泰安市。 西岳华山（ 2021 米），位于陕西华阴县。 南岳衡山（ 1512 米），位于湖南长沙以南的衡山县。 北岳恒山（ 2021 米），位于山西浑源县。 中岳嵩山（ 1440 米），位于河南登封县。（ 东西南北中 泰华衡恒嵩） 三、朗读诗歌 初读诗歌，强调字音，把握节奏，明确体裁。 （ 1 ）同学自己默读诗歌，老师则强调一些字的读音，如“岱”、“夫”、“了”、“眦”等。 （ 2 ）同学划分诗歌停顿的节奏，同桌
3、互读，指名读，老师总结、评价，最终，再集体朗读诗歌。 四、感知探究 1、再读诗歌，理解诗句含义。 ( 同学借助课下解释逐句理解，小组内同学间相互沟通，把握诗句的含义。 ) 完成后，老师再点名检查、集体点拨自学状况。同学集体复述句义，再读诗歌。 2、细读诗歌，哪些诗句是写景？前六句诗句详细描写了泰山景色的什么特点？ 3、全诗以“望”字贯穿全诗，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有虚有实。那么每句分别 五、背景介绍 六、 品情感，赏名句 1、谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。 （温馨提示：赏析名句可以从以下几个角度进行：1、分析内容 2、抒发情感 3、蕴含哲理 4、运用修辞
4、5、炼字角度） 1 ） 肯定要登上泰山的最高峰，举目四望全部的山都是那么的矮小。表达了盼望登上山顶，俯视群山的意愿。 2 ）表现了不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的豪迈气概。 七、拓展延长 1、总括泰山的全貌，突出它的宏伟高大的山势的句子是 ： 2、描写近望泰山奇妙秀丽的景色和雄伟高大的形象地句子是： 3、诗人细望泰山而时间之久，表现对祖国河山的喜爱的诗句是（表现诗人观赏泰山而入神的句子）： 4、充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概，成为千古名句的句子是（明全诗主旨并 表达远大的抱负和理想（有人生哲理）的诗句是： 5、包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切
5、的雄心和气概哲理的诗句是： 篇二 一、学习目标 1、围绕“望”,表现泰山的雄伟高大、遮天蔽日的形象。 2、名句蕴含的人生哲理。 3、青年杜甫的豪情。 二、教学过程 (一)导语 柳宗元带我们领会了小石潭的凄寒幽静,吴功正带我们观赏了阿里山的静谧奇妙,马信德带我们巡游了威尼斯的瑰丽奇怪。今日我们再请古代的一位诗人带我们去一个地方。 板书:望岳 唐 杜甫 (二)围绕“望”,理解泰山的雄伟高大、遮天蔽日的形象。 1、去哪里呀?你从何得知? 泰山。 从 “岳”“岱宗”“齐鲁”得知 补充资料:东岳、西岳、南岳、北岳、中岳 望岳历来被誉为歌咏泰山的名篇,被后人誉为“绝唱”,并刻石为碑,立在山麓。 2、泰山景
6、色如何呢?我们一起透过杜甫的一个动作“望”来观赏泰山的景色。请同学们先一起大声朗读诗歌,思索杜甫从第一句实际上始终望到哪里。 (1)描绘泰山景色。 也即首联、颔联、颈联。 (2)想象登顶感受和望到的景象。 3、杜甫实际上望到了哪些景象?请同学们任选一联说一说。 (1)首联:望到了泰山绵延不绝、树木葱郁的景象。这是远望。 “青未了” (2)望到了泰山既奇妙秀丽又雄伟高大的景象。这是近望。 “钟”:聚集,宠爱、钟爱,既写出奇妙秀丽,又写出诗人的宠爱赞美之情。 “割”:阴暗对比之明显,阳光像一把刀一样有力地把阴暗隔开,突出泰山的雄伟高大。 (3)望到了云涌云翻的壮阔景象和鸟儿归巢的傍晚景象。这是细望
7、。 “层云生而荡胸,鸟儿归而入眼” (三)名句赏析 1、泰山如此绵延不尽,如此奇妙秀丽,如此雄伟高大,杜甫看了心潮澎湃,他情不自禁地产生了一个愿望。杜甫的愿望是什么? 我还没有登上山顶景色就如此奇妙漂亮了,假如我登上了最高峰呢?一览众山小。 2、请你想象登上最高峰“一览众山小”的景象和感受。 篇三 一导入新课： 1同学们，我们国家山河秀丽，景色美丽，名胜古迹数不胜数。单说山，就有许多，但在群山之中，谁最出名呢？那当然是“五岳”，由于有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢？泰山五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今日我们就一起来领会一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色！ 二讲授新课： 1
8、板书课题，指名简介。 我们学过许多杜甫的诗篇，下面我首先请一位同学将杜甫介绍一下。师板书：字，子美； 号，少陵野老；世称杜工部；人称诗圣；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别） 2范读课文，强调字音、字形。 这首诗有一些字的注音和字形，同学们要留意一下。如：岱宗、夫如何、决眦； 同学们一齐读两遍。 3初读课文，了解诗句大意。 下面同学们自读课文，借助文中的解释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问词句的含义。然后老师将点名抽查把握状况。 4精读课文，体会诗句所表现的情感。 下面同学们将课文一
9、齐朗读一遍。缺乏感情。第一、二两句，我们应当用什么感情来读呢？为什么？争论一下，再试着读读。 同学们再一起将这首诗朗读一遍。首联远望泰山，表现了赞叹之情； 那么颔联、颈联、尾联又分别从哪些角度来描写泰山的景色的，又分别表现了什么样的感情呢？争论一下，然后我请同学来读。诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了赞叹、赞美、沉醉、豪迈之情。 5品读课文，理解景色的特点，感悟诗人蓬勃的朝气和远大的理想。 好，读得很好，比开头有很大的进步。同学们想一想，为什么产生如此的情感呢？他赞叹什么，又赞美什么？为什么这么说？ 因景而生情，
10、这是客观因素； 有没有的主观因素在里面呢？当时诗人二十几岁，这也是杜诗中年月最早的一首，字里行间洋溢着青年杜甫那种蓬勃的朝气和远大的理想。诗中哪两句最能体现？这两句诗中还蕴含了一番哲理，即：只要不怕困难，敢于攀登高峰，就能俯视万物。 齐读。联系自己的.生活实际，谈谈感受。古今中外名人，有许多表达雄心壮志和远大的理想的名言名句。哪个同学能说两句。学校时我们学过一首诗登鹳雀楼，哪个同学将它背一下？其中有两句诗和我们今日学的这首诗的最终两句，意境相像。哪两句？“ 同学们一齐将这首诗再朗读一遍，领会诗中美景，感悟诗人的豪情。 这首诗写得很美，下面我请同学来谈一谈自己学了这首的感受。根据“我最观赏诗中这一句 ，是由于 。”格式说一说。 说得都不错，课后将这首感情背诵。课前，我让同学们找一关于泰山的资料，有没有找到？下面我请同学拿出来读一读。老师这里也预备了一些材料。下面我请一位同学来读一下。 三总结课文： 1小结：很好，通过这节课我们学到了哪些东西，我请同学来总结一下。好，下课。 2布置作业：当堂检测。 第 1 页 共 1 页
