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1、幼儿园中班美术说课稿葡萄熟了 说课稿150篇一、说教材葡萄熟了选自西安出版社幼儿活动课程用书教材中班的一节美术活动。该教材以幼儿园教育指导纲要(试行)为指导思想，尊重幼儿的人格和现实需要，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，尊重幼儿之间的个体差异促进幼儿全面、和谐发展的儿童观为启示编写的一本适合幼儿教材。葡萄熟了是一个有趣的手工制作活动，让幼儿在通过看、摸、尝等各种方式来了解葡萄的特点，为接下来的手工制作做准备。我用了蜗牛与黄鹂鸟律动导入活动，为幼儿创建了一个轻松愉快的活动氛围氛围。在活动材料的指导下为幼儿制作了一个葡萄架背景墙，幼儿完成作品后，自己亲手挂葡萄，将自己制作的葡萄展示出来，体验秋收
2、的快乐，并与同伴分享。二、说学情：对于中班的孩子来说，他们会对观察到的事物会产生相应的联想，而且会大胆的运用各种方式来表现自己的所见所想。所以在活动的过程中葡萄实物的展示必不可少，让幼儿通过观察葡萄实物而产生联想。中班的幼儿对手工制作有着浓厚的兴趣，他们已经具备了一些基本的手工制作能力，而且我班的幼儿在动手操作上的能力比较强，能够运用老师提供的材料随心所欲的制作物品，以此来表现自己的情感与感受。三、说目标和重难点根据指南艺术领域学习的核心教育价值,即，感受与欣赏，表现和创造，以及幼儿园和谐教材的指导思想，充分挖掘葡萄熟了手工活动对幼儿情感、知识、能力发展的教育价值，基于幼儿学情提出本次教学活动
3、的目标及重 难点：目标：1.学会用皱纹纸团纸的方法;2.学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;(怎么样团纸，怎样粘贴葡萄，这是一个新的知识，也是一项技能)3.愿意与同伴分享自己的作品。(学会分享，这是幼儿情感上的升华。)指南中指出感受与欣赏、表现和创造是幼儿艺术学习的重要方面，所以 :1、学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串2.愿意与同伴分享自己的作品。都是该活动重点。而对于手指不太灵活的中班孩子来说，在制作葡萄时可能会有点困难，因此，活动的难点即：学习用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。四、说活动准备1、几串葡萄实物;(让幼儿在通过看、尝、闻等多感官的方式了解葡萄的特性)2、紫色和绿色皱纹纸若
4、干;(为幼儿提供充分的、多样的制作材料)3、胶水、硬纸板，每个幼儿一份;(保证每一位幼儿都能够参与到活动中)4、音乐蜗牛与黄鹂鸟;(为幼儿创设一个轻松愉快的活动氛围)5、葡萄架背景墙;(鼓励幼儿用自己的作品装饰背景墙，大胆的展示自己的作品)五、说教学的方法活动得以顺利的开展还采用了以下的教学方法的辅助 ：1.表演法：在音乐的指引下与幼儿一起律动引入活动的主题。为幼儿创造一个轻松愉快的活动氛围，激发幼儿的积极情绪参与到活动中，同时引起幼儿的有意注意，进入到学习的状态。2.观察法：出示葡萄实物以及已完成的作品，通过对比观察，了解葡萄的形状、颜色，以及葡萄串的特点。让幼儿对所观察的事物的特性产生联想
5、并进行简单的讲述，然后在品尝葡萄，真实的了解葡萄。3.示范法：向幼儿介绍这次活动的材料和方法，引发幼儿的制作兴趣。在观察的过程中幼儿已经了解了葡萄以及葡萄串的特点，这时候幼儿会有想通过手工制作来表现自己所观察到的葡萄的样子。4.作品展示：展示幼儿的作品，鼓励幼儿将自己的作品挂在葡萄架上。六、说教学过程1.活动导入。用蜗牛与黄鹂鸟的音乐律动导入活动。秋天来了，让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。(设计意图：为幼儿创设一个愉快轻松的活动氛围，同时将幼儿的注意力集中到活动中并进入到学习状态，让幼儿了解我们今天活动的主题是有关于葡萄。)2.观察实物，讨论葡萄的特点。出示葡萄，让幼儿观察葡萄的形状，颜色;(圆
6、圆的、有紫色，有绿色。)请幼儿观察葡萄串，发现其特点：上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。3.向幼儿介绍制作葡萄的材料，引发幼儿制作的兴趣。教师：秋天到了，葡萄架上结满了葡萄，你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?(想)教师：皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。教师示范制作葡萄，引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。请个别幼儿示范，教师进行指正。4. 幼儿自己制作，教师指导。(1)幼儿自取皱纹纸，团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团，用力把纸团紧，要从上往下粘贴。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。(4)教
7、师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘，葡萄串上面要紧，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。)5、作品展示。鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。引导幼儿共同欣赏，体验丰收的喜悦。七、说教学效果评估手工课是幼儿最喜欢的一门课之一，手工课能够提高幼儿的想象能力，也可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿通过观察、动手操作，了解葡萄的特性，葡萄串有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是,在有些幼儿的帮助下完成了自己的手工制作。再教思考：在活动中考虑到幼儿对组合葡萄串有困难，可以提供给幼儿三角形的纸板做底板，以方便粘贴;要提醒幼儿团葡萄粒时尽量团紧实一些，效果会更好。
