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1、2022年高考语文一轮总复习案：考点十二 评价古代诗歌的内容主旨【考纲解读】思想内容和作者的观点态度是诗人运用诗化的语言反映社会现实生活表现出来的思想感情、生活态度、个人理想、政治倾向等。对古代诗歌思想内容的评价，一般包括三个方面：一是内容主题的评价，二是思想感情的评价，三是观点态度的评价。对“思想内容和作者的观点态度”的评价，主要是指作者在诗歌中所表现的观点的进步性或局限性等人文因素，如作者对诗歌中的景物、事件、以及人物命运的感悟、态度、评价。从高考命题来看，真正意义上的“评价”非常少见，其设题点大多集中在诗歌中表现的生活内容、抒发的思想感情等，题目大多要求考生回答“写了什么内容”、“表现了
2、什么思想”、“抒发了什么感情”、“体现了怎样的人生态度”、“表达了怎样的人生追求”等。近几年所涉及的思想感情主要有：忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子迁客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之失落、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、壮丽山河之热爱、亲情友情之愉悦、归耕隐居之快乐、黑暗官场之悲苦、离别思念之愁绪、贬官谪居之惆怅、时光易逝之悲凉、怀古伤今之感伤考点十二 评价古代诗歌的内容主旨【复习任务】1.把握古代诗歌的“内容主旨”的内涵。2.把握古代诗歌常见题材的内容主旨。3.把握古代诗歌“内容主旨”的命题特点及解题方法。【备考策略】一、知识储备1.诗歌的内容主旨的内涵：诗歌的内容是指诗歌中描写的物
3、、人、事的总和，是诗歌赖以表现作者情感和作者观点的关键，分析诗歌的内容要结合诗歌中的意象、事物、人物、事件等因素，才能体味作者的创作意图。2.古代诗歌常见的题材所表现的重要主题：忧国忧民、怀古伤今、蔑视权贵、愤世嫉俗、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、登高览胜、惜春悲秋、忆友怀旧、思乡念亲、相知相思、离愁别恨、昔胜今衰、沧海桑田的变化等。3.按诗歌题材分类，常见古诗的内容主旨归纳：山水田园诗：主题：归隐田园，钟情山水；描绘山川美景，热爱祖国河山；厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。表现手法：借景抒情、白描、动静结合语言特点：清新自然、质朴自然、清新洗练、淡泊、浅淡、闲逸、深
4、远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡边塞征战诗：主题：抒写将士奋勇杀敌、誓死卫国、建立军功的壮志，环境的恶劣、边地生活的艰辛，征人愁怨，战争的酷烈场面、将士的思家情绪；描写边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等。主战思想：讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无能等。反战情绪：连年征战的痛苦、思念亲人的悲伤、家中妻子的离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺。歌颂祖国边塞的大好河山。常见意象：金河、玉关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑、胡笳、胡、羌
5、、羯、夷、龙城、烽火、金鼓旌旗、羽书、戈矛剑戟、斧钺刀铩、夜郎、长云秋月、雪山孤城、雁飞鹰扬、箭飞马走常见风格：雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美、雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。咏史怀古诗：思想感情：表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情，抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。抒发昔盛今衰、盛衰无常的感慨，或者感慨世事沧桑、物是人非，暗含对现实的不满甚至批判。忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。悲叹年华消逝，壮志难酬、怀才不遇。常用的鉴赏术语：凭古吊今、怀古伤今、借古讽今、借古伤己别离贬谪诗：基本主题：依依不舍的留念。情深意长的勉励。坦诚心志
6、的告白。别后情境的想象。担忧与对友人的思念。常见意象：长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。 思乡怀远诗：基本主题：羁旅愁思。思念亲友。征人思乡。闺中怀人。常见表达方式：触景伤情、感时生情、托物传情、因梦寄情咏物诗：内容主旨：借所咏之物表达志向、志趣或品质。抒写自己的政治仕途及高洁的个人节操。表达自己对生活的思考、对人事的评价。常见手法：托物言志、象征、比喻、拟人、对比、烘托闺怨诗：闺怨诗有两类，一类是妇女对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。一类是对易逝青春的哀怨，对自由自在幸福生活的向往。内容主旨：描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。对虚度光阴、青春易逝的
7、哀怨，对自由自在幸福生活的向往。被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。注意点：在怨女诗中，一些诗歌女性意识淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用等。二、技能储备1.解题方法：分析内容主旨往往需要关注以下几个方面：涉及的文化常识、生活常识、历史典故、神话传说和自然现象；某一诗句的大意或内涵；诗人的思想倾向、政治主张、志向追求、生活经历；时代背景和社会现实。2.设问方式：这首诗的主旨是什么？这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？这首诗
8、可分为几个层次？分别写了什么内容？请给这首诗某几句拟一个标题。3.答题步骤：第一步，确定诗歌题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等。第二步，具体分析所涉及诗句分别写了什么、概述内容，作答形式是“XX句(联)写了XXX”。第三步，揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。三、经典例题1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。问：分别概括这首诗颔联和颈联的内容。答：【解析】抓住颔联和颈联中的关键字词“吴宫”“埋幽径”“晋代”“成古丘”“三山”“青天外”“一
9、水”“白鹭洲”等来思考。【答案】(步骤一)这是一首怀古伤今的律诗。(步骤二)颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；(步骤三)寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。2阅读下面这首诗，然后回答问题。渡 江 明张弼扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。 孤枕不胜乡国梦，敞裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。问：“客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。【解析】抓住相关诗句的关键词理解：第一联，写自己几次欲渡江回乡而不得，增添新愁。第二联，“白日忙于我”，是反语，意在说明自己在外奔波忙碌；下句说青山对着自己冷冷发笑，笑他离乡背井，追逐功名却一事
10、无成。第三联，更直接地说明自己思乡；说明自己来到京都本希望获得功名，却落得破裘满风尘的下场。最后一联，写自己在京都的生活境况，朋友不多还四散飘零，自己就象一只沙鸥一样归无定所。在此基础上归纳概括。【答案】奔波忙碌(几问津、忙于我)，孤身在外(孤枕)，思念家乡(乡国梦)，朋友零落(交游落落)。 【自主检测】1阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。问：这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是
11、怎样描写的？答：2.阅读下面这首元曲，然后回答问题。双调水仙子咏江南张养浩一江烟火照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。注飐zhn，风吹使颤动。问：这首元曲的主旨是“爱杀江南”，请结合诗歌内容具体分析作者是从哪些方面表现这一主旨的。【课堂练习】素材补充：阅读下面这首唐诗，然后回答问题。客 从杜甫 客从南溟来，遗我泉客珠。珠中有隐字，欲辨不成书。缄之箧笥久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。【注】泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。佛教传说，有些珠子中隐隐有字。箧笥：指储藏物品的小竹箱。(1)
12、这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。(4分)答：(2)从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意?(4分)答：【问题意见】考点十二 古代诗歌的内容主旨1.【答案】这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。 【解析】抓住相关诗句的关键词进行理解：第一联，写蝴蝶时而绕着草花飞，时而躲藏在草花丛中。第二联，写蝴蝶在阳光照射下随风翩翩起舞，和旭日一同起飞，争着飞向天空，忽然大风袭来，只好匆忙踏上回程。第三联，写经常在繁花、参差不齐的绿叶间飞荡。最后一联，写出蝴蝶的期盼，希望花朵不
13、要凋谢；愿与嘉树长久相依。由于最后一联是心理描写，所以不属于“活动”。之后归纳与概括。2.【答案】作者是从两个方面表现这一主旨的。美丽的自然景观：“一江烟火照晴岚”，写出了强烈阳光照射下，水气蒸腾，江上烟波与岸上山岚相映生辉的景象。流水生烟，山岚耸翠，沙鸥在舞，芰荷恬淡，宁静之中显出一派生机。江南的繁华富庶(或“人文景观”“市井景观”)：“接画檐”写出了当地的富裕，人口的稠密，“十里珠帘”“画船儿”“酒旗儿”写出了市井的繁华热闹。【课堂练习】素材补充：（1）【答案】有客人从南海来，送我珍珠；珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字；我把它久久藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看，珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。（意思对即可）（2）【答案】“珠中有隐字”，寓意为百姓心中有难言的隐痛。珍珠“化为血”，寓意为官家征敛的实为平民百姓的血汗。
