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1、班主任培训总结15篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，为此要我们写一份总结。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我细心整理的班主任培训总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任培训总结1毕业两年，带了两年的班主任，回顾这段时间，有喜有忧，有哀有乐，有得有失，感受颇深。由于高三教学的须要，我不再担当高三的教学与班主任工作。本以为自己可以轻松一下，不料心中却有一种莫名的失落感，不过当时正在合肥参与化学奥赛培训班，繁重的学习任务冲淡了这些。直到有学生给我发信息，我才意识到放不下这帮学生，而他们也同样放不
2、下班主任。在家待了几天，到徽师参与XX市中小学班主任培训，当天晚上他们说要来看我，本以为只有几个学生，不想来了二三十个，将我的宿舍挤得满满当当的，叽叽喳喳，显得异样兴奋。这种状况出乎我的意料，看着他们谈论着高三的学习生活，知道他们都有了自己的学习目标，在新班主任的带领下朝着更高的目标迈进，这时我心里的石头才放下地。正如我一样，若干年之后早已将中学的老师忘得干干净净，唯有中学班主任恒久不会，他是我的引路人，中学是一段美妙的时间。作为年轻的班主任，没有阅历，一切事情都是“摸着石头过河”，努力做好班级常规工作。我认为要做好班主任最重要的是应当具备基本的素养及修养，“正班先正己”。这些基本的素养包括爱
3、心，用心，信念，耐性，慧心，恒心等。先讲讲爱心，李镇西老师曾经说：“爱心源于学生赐予的爱”，“不是我爱学生，而是学生爱我。学生都是爱老师的，关键的是老师能否感知学生的爱”。我觉得老师的爱首先必需建立在人人同等的基础上，学生也是人，他们也有自己的人格。因此在与学生谈话时，作为班主任不能高高在上，俨然救世主一样，唯有敬重每位学生的人格，老师赐予的爱才是公允的。就我班而言，班上有许多同学都是寄宿的，还有许多的留守学生，父母长年在外地做事，他们遇到困难可能没有倾诉的对象，生病时无人照看，成果不志向时心情会比较消沉，与同学不能和谐相处，这时就须要班主任的帮助。或许在我们心中这都是些小事，但在学生眼中却不
4、是这样，他们在学校里最信任的确定就是班主任了。只要我们仔细付出，必定会有收获。虽然教化不能没有爱，但爱并不是教化的全部。爱并不意味着迁就学生，听之任之，不是放弃“严格的要求和肃穆的纪律”。中学阶段正是学生人生观、价值观形成的阶段，具有很强的可塑性，正确的引导会让学生前途一片光明，引导不好会让他们陷入歧途。我们不能让自己的爱变成溺爱，这样不利于他们身心发展。生活和学习上我们可以尽可能帮助学生，而一旦他们触犯校级校规，则应毫不手软，一抓究竟。再谈谈耐性和细心，要知道学生的发展过程不行能一帆风顺，教化不像工业，一次可以做出许多的产品，合格率也比较高；相反却有些像农业，我们都知道农作物的生长要符合肯定
5、的规律，比如气候、土壤、温度、湿度。因此班主任要探讨每一位学生，要知道他身处的环境，考虑问题时，多从他们角度动身。前不久看了新加坡的一部影片，片名是小孩不笨，对里面的一个场景感受颇深。里面有一个班的老师骂他的学生是烂苹果，责怪他们的中文成果太差，作业不好好做，言语中充溢讥讽，结果导致全班的学生全部站在楼道里，不听他讲课；而对面的班却是另一番风景，他们老师说，不管他的学生是从25分到30分，还是30分到40分，只要他们有进步，都可以获得周杰伦的一张cd，赢得全班热情掌声。两种教化效果孰优孰劣，不言而喻。因此我们面对学生时，应当抱着诲人不倦的看法，对他们赐予真正的帮助。常言说的好，学生学习成果不好
6、，顶多是次品；身心素养不合格，是废品；思想品质不好，那可就成了危急品，会给社会带来危害。因此班主任除了教书更重要的是育人，要视察他们的一言一行。前不久北京警方抓获三名偷车贼，不曾想是学生，当把这个消息告知班主任时，意想不到的竟是：三个人当中一个是团支部书记，一个体育委员。这不得不让人大跌眼镜，同样值得深思，在平常班主任眼中的好学生可能仅仅是在学校里，换了环境可能就不一样了，这就要求我们平常的工作要细心一些，有备无患。最终谈一下恒心，这里指班主任要有不断学习的恒心。现在学生不像以前那样，信任老师就是权威，今日打开电脑很简单在网站上找到老师的负面报道，尤其去年的“范跑跑”和“杨不管”事务，学生会常
7、常挑战权威，甚至在某些问题上知道的比我们还多。假如是授课老师，可能你的专业课学问很精深也就行了，你能让学生为你的授课方式所折服，你就胜利了；而班主任除了要做一名优秀的老师之外，还有许多的东西要学。你不学可能你就落伍了，调查发觉学生喜爱的老师当中就有学识渊博型的类型。我们都知道中外的名师除了在本专业上有较深的造诣之外，许多人都是多才多艺的，假如你想成为优秀的甚至是卓越的班主任，那趁着年轻，多学点吧，这是我在班主任培训上得到的启发。当然在这里只是粗浅的谈了我的一些看法，作为班主任就应当具备良好的素养及修养，这里才能为我们的学生做表率作用，学生耳闻目睹，潜意识中就受到你的教化。韩愈说：“师者，传道、
8、授业、解惑也。”这是我这样一位年轻班主任的追求目标。下学期我将接着我的班主任之路，通过中学班主任培训，我相识了许多优秀的班主任，同时通过课程的学习，自己的理论水平有了很大的提高。我想人的一生总得有些追求，而我正在实现自己成为一位优秀班主任幻想的路上。班主任培训总结2珍贵的时间总是过得太快，一转瞬中小学班主任远程培训就将结束了，课程支配的很满，我感觉要学的学问太多了，以致于在业余的时间里恨不得全部用来吸取学问的养分。现在，我渐渐的细细的咀嚼和领悟每一位专家的思想精髓，再渐渐的汲取进自己的学问结构中，进而为以后的教学中所用。从班级管理培训中，我学到了：1.无论生活还是生活，要做到：松、静、匀、乐。
9、要敬业乐业，才能把工作做好。2.要树立为学生服务的思想，一切从学生的实际动身，信任学生的实力，让学生的实力得到充分的呈现。3.要留意建立互助的师生关系，让每位学生都成为老师得力的小助手。4. 发展每个学生的人性与特性。发展学生人性中美妙的成份，发展学生的特性特长，这是一个班主任必需坚守的原则。从班级活动设计与组织培训中，我学到了：1.在班级活动的设计与组织中，要充分发挥老师的主导作用。2. 设计班级活动时要留意抓住创建性、自主性、学问性、超前性、针对性、实践性等特点。3. 开展班级活动要做到五个结合：社会须要、老师须要、学生须要相结合；科学性、规律性、时代性相结合；针对性、预见性、持久性相结合
10、；他助、互助、自助相结合；多样性、艺术性、新奇性相结合。从班主任工作基本规范培训中，我学到了：1. 当好农村班主任要充分相识班主任工作的价值。2. 当好农村班主任要不断更新教化观。3. 班主任工作要回来爱的本质。走近生命，发觉潜能，唤起自信，善待差异，引导自选。4. 班主任工作实现爱的达成。敬重，充分敬重人格；信任，高度信任潜能；理解，深度理解特性；激励，热忱激励优点；包涵，耐性包涵特点；提示，友情提示缺点。从未成年人思想道德教化培训中，我学到了：1. 当今青少年的思想现状须要走进心灵 , 以切实解决心灵问题。2. 树立志向，让宏大的志向为孩子们的心灵插上腾飞的翅膀。3. 要建立正确舆论，为青
11、少年健康成长添加燃料。4. 借助德育资料，让德育温馨地走进青少年的心里。从学生心理健康教化中，我学到了：1.申继亮专家很形象的说出了人组成是身体和精神两部分，缺一不行。因此要丰富心理健康学问，明确学生问题。但不能以学习好坏、是否影响别人、学生对待老师的看法来评判其心理健康状况。2.要了解学生心理特点，进行因材施教。申继亮专家出示了一个关于“老师对学生心理与行为的了解程度”的统计图，形象的显示了老师对学生心理状况了解的缺失。让我也受到了些震撼。现在老师普遍关注的是学生的学习成果以及学习状况，对学生的同伴关系了解的甚少。所以，我以后要多关注学生的心理动态，从根本上进行因材施教。3.要敬重学生，实施
12、有效沟通。要从学生的立场上想问题，比如：他在想什么？他的境况如何？他的感受怎么？等等。从学校平安工作培训中，我学到了：1. 中小学的平安工作是预防，而且主动预防，科学预防，找出中小学生发生平安事故的规律，事先做好工作，防止事故发生。2、从学校的平安管理来讲，学校平安管理的方针是十六个字，主动预防、依法管理、社会参加、各负其责。3、构建学校平安工作的保障体系，全面落实平安工作责任制和事故责任追究制，保证学校平安工作规范有序地进行。4. 健全学校平安预警机制，制定突发事务应急预案，完善事故预防措施，刚好解除平安隐患，不断提高学校平安工作的管理水平。参与这次中小学班主任远程培训机会是难得的，一段时间
13、的学习使我感到自己在各方面成长不少，同时更加相识到自己还有许多不足，想到自己还有很大的成长空间和自己身上的重任，我顿觉压力倍增。但我肯定要把压力变成动力，在今后教化教学教研中，我要更加努力学习各种教化科学理论和业务学问，与全体同仁们共同学习、共同探究，一起找寻适应现代教学改革的新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，以使自己成为能适应新时代要求的、各项素养过硬的新时期人民老师。班主任培训总结3通过参与“知行中国班主任培训”，本人又有了新的相识与提高，更加坚决了为人民的教化工作做贡献的信念，勤奋敬业，甘为人梯，对工作高度负责，仔细备课上课，仔细批改作业，仔细辅导学生。通过这次学习，我更加懂
14、得了关切爱惜全体学生，敬重学生人格，同等公允正待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，面对全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教化教学活动中，注意培育学生独立思索实力，创新实力和实践实力，促进学生全面发展通过这次学习，我懂得了班主任工作在教化教学工作中的重要性，班主任更应全面贯彻国家教化方针，自觉遵守教化法律法规，依法履行老师职责权利。要遵循教化规律，实施素养教化，留意培育学生的卫生习惯，行为习惯，培育学生讲文明、讲礼貌、爱劳动的良好风貌，不以分数作为评价学生的唯一标准。 通过这次学习，在实际工作中，我更加全身心投入到了班主任的工作中，每天早晨带领学生打扫校内卫生，亲自动
15、手拾捡垃圾，使得校内卫生大为改善，进班设置了卫生角，把老师布置得整整齐齐，干干净净。每月办一次板报，要求全员参与，大大推高了学生的爱好，增加了同学们的集体荣誉感。开学不久，我组织了学生到“莲花新村”参观，并进行社会调查，从而培育了学生的社会活动实力，增加了酷爱祖国，酷爱家乡的情感。课余时间，我尽可能多抽时间陪学生玩耍，与他们一起打球、踢毽子、跳绳等等，这样增加了彼此的情感，培育了学生对生活的酷爱之情。通过这一系列活动，学生干坏事的少了，做好事的多了，懂得了相互关爱，学习主动的重要性。通过这次学习，使我懂得了作为一名老师，一名班主任在教化教学中，应当树立落实学习的观念，要努力拓宽自己的视野，潜心钻研业务，更要勇于挥旧创新，为培育新时期的社会主义建设人才而努力。班主任培训总结4班主任的工作，是培育人、教化人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应当是一个不断进取的过程。始终以来，我们把班主任称为德育工作者，它的确反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教化、思想政治教化、纪律教化等。现代家庭经济相对富裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教化不得法简单出现一些思想偏差。因此，重视儿童品德教化，提高学生的心理素养，是我们刻不待时的任务。然而，要做好这项工作，仅凭传统和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规
