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1、做一个有自信心的学生教学设计_一、教案背景1、面向学生：高中二年级2、学科：心理健康教育3、课时：1 课时4、课前准备：（1）多媒体课件。（2）学生排练好情景剧（3）每四个同学成一小组。（4）让学生收集应对挫折的方法。二、教学目标当前的学生大多数一旦遇到一点困难与挫折，或是怨天尤人，或是心灰意冷，抗挫的能力差。他们只有掌握正确的应对方法，学会用自己的能力去面对挫折，战胜挫折，才能更好地适应中学的生活和学 习。1、知识与技能：让学生认识到挫折存在的普遍性及其影响的双面性。2、情感态度与价值观：多方位认识、体验挫折，树立战胜挫折的信1心。3、过程与方法：学习积极应对挫折的基本方法，增强抗挫折能力。
2、三、教材分析作为校本教材，这是一节自编的心理健康教育课。根据新课程的教学原则，本节课重在发挥学生的主体地位，旨在引导学生以正常的心态来面对挫折，并学会积极去应对挫折，增强心理承受力，促进学 生身心健康发展。总所周知，当前的学生大多是温室的花朵，一旦遇到一点困难与挫折，或是怨天尤人，或是心灰意冷，抗挫的能力差。高二年级的学生其中相当一部分学生是离开父母生活，这过程必然会遇到很多方面的挫折。他们只有掌握正确的应对方法，学会用自己的能力去面对挫 折，战胜挫折，才能更好地适应中学的生活和学习。教学重点：让学生掌握积极应对挫折的基本方法。教学难点：让学生能够多方位认识挫折，树立战胜挫折的信心。四、教学方
3、法情景教学法、探究法、讨论法、讲授法、心理训练法课题的导入环节通过生动的多媒体材料创设情境，激发学生积极2主动地思考。真情交流的环节通过小组讨论的形式引导学生主动探究，感悟挫折及其影响。本节课的重难点主要通过探究与合作学习法和讲授法等来突破。利用学生自演的情景剧来引导学生讨论、分析、 自主探究积极应对挫折的方法。五、教学思路1、调动学生学习的兴趣，引入新课。2、经验分享：通过让学生分享自己亲身的经验，引发学生思考的同 时也让其认识到挫折的普遍性及其影响两面性。3、学导结合：通过对情景剧的讨论和视频的自主赏析与教师引导相结合，让学生主动发现积极应对挫折的方法。最后让学生认识到 只有用行动战胜挫折
4、，才能使自己强大起来。4、总结提升：通过歌曲来浸润情感，拓展想象，让学生在学习过程 中能够体验感受、认同、内化。六、教学过程（一）导入新课1、学生思考，回答： 遇到了日晒雨淋，大雪，沼泽和森林等等，我们在前进的路上总会遇到很多困难，要勇敢向 前。32、小结： 其实我们每个人都像视频里的小东西一样，在自己的人生路上不断的前进，不断的寻找，不断的经历这样那样的挫折和困难。那么，在它面前，你是要做一个退缩不前的人，还是做一个强者呢？我们今天就一起来探讨如何来应对挫 折，做一个生活的强者。（二）真情交流，体会挫折1、小组交流： 四个人为小组交流你感受最深的一次挫折，想一下它对你有什么影响？2、学生分享
5、： 请 3 位同学上来跟大家分享自己的故事，将同学讲的 重点板书。（月考的成绩不理想、没能当上班干部、站军姿等等）3、归纳总结： 我们在学习、生活、家庭等方面多多少少都会遇到一些挫折。挫折固然会给我们的身心带来打击和压力， 但是也可能成为我们前进的动力。4、过渡： 我的身边就有一位同学，名叫小杰，他就遇到一个挫折。 让我们来看看他的故事吧！4（三）情境启示，积极应对挫折1、情景剧表演：旁白：小杰是一个很喜欢唱歌的男生，听说学校有十大歌手的比赛，他兴致冲冲去报名参加比赛。但是比赛结果出来后，小杰 并没有入围十大歌手情景剧小红的故事小杰从赛场出来后，心情很失落。边走边嚷着：“这些评委根本不够专业，
6、不公平！我唱得明明比其他人都好，好郁闷啊！”这个时候他的一个同学走过来关切地问他：“听说你去参加十大歌手比赛哦！快说，拿几等奖啦？”小红一听，火就大了“你是不是来看我笑话的啊，我没得奖，你开心了吧！”他的同学只能默默地走 开。小红走回教室，把课本往桌子一摔，也不跟其他同学说话，就一个人趴在桌上，自言自语道：“以后这种比赛，我再也不参加了，反 正我再怎么努力也拿不到奖。”2、提问： （1）在比赛落选后，小红的哪些想法与做法是不好的？5（2）如果你是他的话，要想从这次挫折中站起来，你会怎么做呢？ 3、小组讨论 ：请学生代表发言。4、结合同学发言，归纳分享：（1）正视挫折，冷静分析小结：当我们遇到挫
7、折的时候，不要怨天尤人，也不要认为自己一无是处。重要的就是学会分析失败的原因，找到了失败的原因之 后再考虑下一步怎么办。（2）合理发泄，缓解压力小结：我们不能把自己的烦恼、伤心都压抑在心里，这样会让我们更 难受。提问：大家还知道有哪些发泄的方法？学生分享：哭、倾诉、听音乐、做运动、打游戏等等（3）自我激励，树立信心心理训练：心理暗示小游戏请所有同学站起来，伸直自己的双手，并保持在同一水平线上。同时请大家慢慢地闭上眼睛。6引导学生想象以下情景：你的左手压着一块石头，这块石头很沉很沉，你的手快支撑不住了。而你的右手挂着一串氢气球，这串氢气 球带着你的手慢慢地往上飘让学生睁开眼看自己两只手的变化讲授
8、：当你遇到困难与挫折时，你最先想到的是自己做得到，还是做不到是会产生不同结果的。在挫折面前肯定自己，才能使我们 的潜能迸发出来。学生活动：对自己说一句激励自己的话，并将它写在便条贴上，并请部分同学将自己所写的内容读出来与其他同学分享。 强调：相信自己所写的，并重复对自己说。过渡：那么是不是每天对自己说我做得到，最后挫折就会自动让步 呢？生答：最重要的是要采取行动（四）总结提升1、回顾： 让同学回顾一下今天学了哪些东西。2、播放歌曲： 残奥会主题曲everyoneisNo.173、结语：天生我材必有用，everyoneisNo.1。希望同学们都可以成 为生活的强者！七、教学反思做生活的强者是我的
9、第一次区公开课，这节课让作为一个新教师的我学到了很多。应该感谢这节课，因为它让我深入地剖析了自 己，认识到了自己身上的不足，找到了前进的方向。以下是我的课后教学反思：课程开始，我通过播放失落的一角创设情境，以此来触动学生的挫折情绪体验，引入这节课的主题。在刚开始交流自己的看法时，学生由于有很多老师、家长来听课，比较紧张所以不大敢回答问题。所以引入一定要一开始就能抓住学生的眼球，在引导学生回答问题时要充分的鼓励和肯定学生，可以通过鼓掌等来营造融洽的课堂氛围。本节课的重难点是让学生自己探索积极应对挫折的方法。应该说这一环节较好地实现了教学的目标，运用角色扮演的形式，通过讨论交流，开发学生的智慧和潜能，自助互助共同分享应对挫折的要领和 方法。最后通过播放学生喜爱的选秀偶像，让学生意识到在挫折面前不能逃避，要靠自己坚强的意志去战胜它，做生活的强者。应该说，这个环节为本节课的一个高潮，也取到了一个非常好的提升效果。这让我感受到教学材料的选取与设置也是一门课成功的重点所在。但是由8于时间关系，最后留给学生感受与发言的时间略少。如果能够继续深 化，相信效果会更好。9
