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1、科目思想品德年级八年级编写人曾毅修订人教学内容教材分析学情分析教学目标知识与技能了解我国的经济制度，了解市场经济是法制经济的基本思想，了解社会主义市场经济的基本特征。学习做一个合格的市场经营者。 过程与方法通过学习符合学生理解力的材料和组织丰富的活动，体验、感受学习市场和市场经济，认识和发现市场经济的规律。 情感态度与价值观培养学生的市场经济意识，引导学生形成公平意识、诚信意识，通过对国有经济和国家知名品牌的了解来增加民族自豪感。 教学重点了解市场经济的公平性与法制性，学会运用法律维护自己的合法权益教学难点全面理解市场经济的平等、公平、公正的原则教学方法讲授、讨论媒体设计师 生 活 动备注教学
2、过程导入：听故事引入主题 学生听下面的故事，并简单交流。 。 教学环节一：体会商品交换过程中的不公平 1学生讨论问题：小强遇到了什么不公平的事情？（作为消费者，小强有退、换货的权利，有要求开发票的权利） 2学生交流在市场上，消费者可能会遭遇的不公平的事情。3学生思考并回答：消费者为什么会遭遇市场不公平交易？教学环节二：地方保护主义 1呈现案例，让学生感受地方保护主义的现象及其危害。（见书） 2讨论目前地方保护主义的主要表现形式以及地方保护主义的危害。 主要表现形式有： （1）抬高外地产品和服务进入本地的“门槛”。 （2）增加歧视性收费项目。对外地商品或服务的进入规定歧视性价格，或者实行歧视性收
3、费标准，以削弱外地商品在本地的竞争力。 （3）限制本地商业机构销售外地某些产品。（4）设置关卡堵截外地产品进入本地市场。 教学环节三：市场经济的公平原则 1教师：从上面的讨论中，我们似乎发现消费者永远是市场中的弱者，其实也不尽然，张某就强了一次。 2学生阅读教科书第 118页的阅读资料，了解消费者的不公正行为。 3学生就案例讨论张某的做法违背了什么原则，其行为损害了谁的利益？（损害了商家利益，同时违背了市场经济的公平原则，从而扰乱了市场秩序，因此从长远看，最后危害了消费者的利益） 4学生交流：为什么说公平是市场经济的根本原则，说说在市场经济中，遵守公平原则的意义？ 提示：让学生进行自由的、充分
4、的交流，教师将学生交流的结果写在黑板上并惊醒整理，列出若干条。有关这个问题的答案可以参考“教学参考资料”中的有关文章。 学生讨论：维护市场公平消费者和生产者的义务有哪些？维护市场公平最重要、最根本的方法是什么？ 第二节 市场经济是法制经济教学环节一：感受经济生活中的法律 1呈现事例，了解经济生活中法律的意义。 2教师提问：上述材料说明了什么？学生讨论后回答，认识法律对违法行为的威慑作用，感受市场经济中法律的重要性。 从感性认识入手，通过一些典型案例吸引同学们的注意力。 教学环节二：为什么市场经济是法制经济 1教师根据学生的讨论归纳小结：市场经济是法制经济。 2教师讲解：本段内容以老师讲授为主，
5、作为学习中的拓展部分可以详细也可以略掉中间的价值规律的内容。 教学环节三：了解经济立法 1教师：我们一直在谈经济活动要有法可依，我们有什么法律可以依据？也就是说，我们所依据的法律是从哪里来的？ 2学生根据以上活动，对比我国与外国发达资本主义国家的法制建设，说说我国在经济立法方面存在的问题和需要改进的地方。 3呈现案例，让学生感受经济执法的重要。 4学生讨论：上述材料说明什么问题？（违反法律的行为要受到法律的制裁） 3呈现资料，进一步了解我国执法力度的加强。 材料四： 销毁假冒伪劣产品。（见阅读资料） 了解经济生活中的实际案例，体会违法犯罪都要受到法律的制裁。 教学环节五：中国“入世”后不仅遵守我国的经济法规，还要懂得世界经济法规，才能维护自己的利益 1教师：从我国“入世”的历程，我们可以感受到我们“入世”的艰难，因此，我们也倍加珍惜这个机会。我们“入世”后也遇到了一些问题。 2呈现中国服装产品被欧盟以反倾销的名义减少进口配额的事例。 只有建立健全法制才能保护市场的公平性，保障市场的正常发展，作为消费者我们要学习相关的法律，做一个知法、守法、能够依据法律维护自己的权利的消费者。 板书设计练习与思考课后反思
