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1、怎么让孩子充分利用闲暇时光？长沙县黄龙小学 张霞 当我们教研组一起选课题时，我们不约而同选了“小学生的家庭闲暇生活指导研究”这个课题。随着先进教育理念的不断确立和教学行为的改变，农村小学生拥有越来越多的自由支配的闲暇时间。然而一些学生却不知如何有意义地渡过闲暇的时间。由于他们正处于成长期，缺乏自控力和判断力，因而在闲暇时间所表现出来的一些不良思想，不良道德和不良行为，真是令人担忧。事实告诉我们，不当的闲暇对学生思想品德的形成毫无好处。为学生提供健康闲暇的空间，让学生有个好去处十分重要。可我校是一所农村小学，缺少社会文化活动场所，造成学生闲暇活动内容贫乏。再说，多数农村家长，只忙于自己上班，很少
2、关心或无暇顾及孩子的闲暇时间。上述现象和产生这些现象的根源无一不在告诫学校要切实加强农村小学生闲暇教育刻不容缓。首先，我进行了一次全面调查。通过调查，我们发现目前我们班学生在双休日、节假日所从事的有意义的活动不多，生活内容不丰富，生活的质量不高，并且在很大程度上还带有许多不自由的性质。这说明，双休日并没有给学生带来真正意义上的快乐。其实，每个学生都希望拥有一个学娱兼有、劳逸结合的充实愉快有意义的双休日，但实际情况却是部分小学生感到双休日、节假日生活很累、空虚、孤独、苦闷。众听周知，双休日作为由学生自由支配的闲暇时间，本可以根据学生自己的兴趣自由支配自己的行动，每个人可以在任何领域展示自己的个性
3、和才能，可以通过娱乐、求知、人际交往、体育活动、劳动等各种形式丰富个人的生活，调节身心，然而这种自由则在很大程度上受到限制。在家长方面，尽管不是每个家长都给学生制定或安排双休日、节假日计划，但实际上，大多数家长并没有对学生放任自流，无论是玩还是活动，家长总要有所限制，这从某种程度上，束缚了学生能力的发展，使学生不能自己决定做些什么事情，其结果，学生自然不能真正体验到双休日的快乐之处。目前，学校、家庭乃至社会成员，对小学生的双休日、节假日生活尚缺乏深层次的明确认识，人们的教育观、人才观、价值观等也没有大的变化，望子成龙，片面追求升学率，片面的知识和智能教育的思想深深地影响着小学生双休日、节假日的
4、生活，学校、家庭、社会因对双休日、节假日缺乏科学的安排和应对的措施，而不能有效地承担起各自的责任来。针对这些问题，作为教育者的我们，该如何解决呢？首先，“留守儿童”教育问题已成为当今我国一个严重的社会问题，而要解决这个问题，需要家庭、学校、政府和社会等多方面协调合作，共同构筑起面向“留守儿童”的一整套完备的社会化服务体系。营造一个关爱“留守儿童”的社会环境，对于家庭、学校和政府来说，是义不容辞的责任。只有社会各界共同关注,多方位、多角度地采取相应措施,并建立起一套行之有效的机制,才能使“留守儿童”受到正常、健全、完善的教育，让他们和同龄人一样健康快乐的成长,进而使外出务工人员更好地服务于我国的
5、现代化建设，让留守儿童过上一个有意义的双休日或节假日。其次，学校要给学生提供闲暇活动的场地，向学生讲述闲暇教育的知识，帮助、指导学生学会娱乐、休闲。学校在双休日或假期，应开放图书馆、阅览室，给学生提供活动场地、器材等，使学校本在双休日或假期闲置的设备、场地得到充分有效的利用，这也正是许多家长所热切期盼的。另外，学校在双休日或假期，可开展绘画或舞蹈、体育健身等活动，学生可按自己的兴趣报名参加任何一项自己喜欢的项目，既可充实自己，满足自身兴趣的发展，提高自身的素质和能力，又可扩大自己的交往范围，使学生开阔眼界，促进其身心健康发展。第三，发挥村(街)委会教育的作用，为中小学生双休日、节假日生活提供活
6、动场所。村委会可成立“青少年校外活动站”，学校利用闲暇时间组织学生深入社区，参与集体活动，写体会、观后感，并评奖。这样不但丰富了小学生的双休日、节假日生活，还可以丰富居民的生活。这些做法一定会受到家长和学生们的欢迎。最后，地方政府要高度重视，提高认识，整治社会特别是学校周边环境。俗话说“近墨者黑，近朱者赤”，久而久之，未成年人自然会发现或参与到社会的一些环的风气或阴暗面当中。如果地方政府和当地公安部门能加大力度，严厉打击危害人民群众的犯罪活动，净化周边环境，还学生生活之净土，那么，未成年人就可以在一片晴空下健康成长。也许，这些调查不是最全面的，但却有一定的代表性；同时，上面所提到的建议也不是最完美的，但我们可以根据地方实际，因地制宜，把学校教育和家庭教育、社会教育密切联系起来，形成系统的闲暇教育，让小学生真正过上一个有意义的双休日或节假日。
