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1、2017中考工作方案4篇本文目录2017中考工作方案初二会考、初三中考工作方案高考、中考安全捍卫工作方案乡镇中心学校中考工作方案乡镇中心学校届中考工作方案一、指导思想为实现让人民满意，社会夸赞，学生神往的办学目标，供给较高升学率作支撑，依照学校教育教课发展愿景，依据九年级的实质状况，努力探究年级组工作新思路。充散发挥年级组管理的职能作用，讲究实效，正确办理好面向全体与关注差别、严格要求与生动开朗发展、打好基础与培育能力的关系，把增强班集体建设作为突出工作，严格培育学生优异的行为习惯和正确的学习方法，转变教课观点，鼎力推动高效教课模式，脚扎实地工作，在教育教课中重申创新意识和创新精神，决心进步，
2、以学生的发展为本，扎实工作，花鼎力气，弘扬苦干加巧干的精神，全力推动讲堂改革的教学，稳固成就，再上新台阶。坚持与弘扬奉献精神，全面争创优异级组。并为中考作好充分的准备，争夺中考成功。二、现状剖析生情与学情本届九年级有6个教课班，307名学生，从八年级期末考试成绩看，总分690分，此中优异线552分26人占8.5%。总分在450以下192人，语文达优异线102人；数学优异线78人；英语优异线26人；物理优异线21人。前50名单科不及格语文0人、数学0人、英语6人、物理5人，前100名单科不及格语文0人、数学2人、英语20人、物理38人。总分在450以下192人。教师队伍：本届的教师绝大部分教课经
3、验比较丰富，年轻体壮，有很高的工作热忱，只需弘扬团联合作，拼搏进步，吃苦耐劳的精神，是一支可以优异达成中考各项指标任务的坚毅有力的团队。三、年级组工作目标1、上省级示范高中达36人、上线率达12%；一类线60人，上线率达20%；一般高中140人、上线率达46%。2、学生的毕业率达100%，流失率控制在3%之内。3、学生的安全事故为零。四、增强领导落实看管1、中考备考领导小组组长：xx副组长：xx、xx成员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xxxx、xx、xx 、xx。领导小组职责：领导小组对校长负责兼顾安排组织中考备考工作；领导小组负责学生补课时期的校园安全、就寝安全、食品卫生安全等安全工
4、作；领导小组负责组织月考的命题考试评论；领导小组负责中考信息的一致掌控；领导小组负责落实招生工作。2、值日安排礼拜一xx礼拜二xx礼拜三xx礼拜四xx礼拜五xx礼拜六xx礼拜日xx值日职责：负责教师上岗的巡视与督察；晚自习的查寝；年级组工作的检查与落实；分管校长不在时取代履行其职责；填写年级工作日记；班主任负责周五夜晚的查寝，周六、日巡视（包含就餐）。五、教课工作1、增强质量意识，踊跃优化讲堂教课构造，发挥集体智慧，打好集体战。各学科要做到一致要求、一致备课、一致进度、一致观察。备课组要弘扬团队精神，增强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教课资源共享。2、狠抓惯例教课的落实，向惯例教课要质量
5、，要效益。第一学期以新课为主，要求全体教师以学科组为单位仔细备课，踊跃对学科内容的教课进行交流和议论,要广泛的收集整理信息。力求让讲堂内容丰富饱满，讲堂教课遵循教育规律,从详细到抽象,理论联系实质,从一般到特别,从已知到未知,由浅入深,要力求把知识点和考点讲清、讲透，最大限度的条理化、系统化，初步形成知识点与考点框架；力求以学生为主体，以学生发展为本，常常采纳各样形式（问卷检查、会谈会、个别访谈等）听取建议、建议，鼓励倡导反省性教课，改革教课模式和方法，让学生各取所长、学有所得；力求针对不一样层次的学生，在教授知识难易度、深浅度上掌握好。学科间不占不挤，要着力提高讲堂效率，向45分钟要质量；要
6、面向全体学生，不鄙视任何一个学生；讲堂上做到精讲多练。第二学期以复习课为主，要求复习阶段，各学科要仔细拟订复习计划，精心组织复习，做到以课标为纲、以书为本，讲清观点，揭露规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。复习课要早打算早准备，各备课组要在上学期将考点分派给课任教师，写好讲义，改变以练代复习的坏习惯，果断改变教师一言堂，不松手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，着重能力的培育，保证中等学生都能有显然的提高。增强物理化学的实验教课，让学生由感性认识到理性认识，激发学生的学习兴趣，提高学生的成绩。每周要保证2节实验课和3个演示实验。作业设计：第一是总的要求-多运用自学、合作、交流、
7、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有益于知识的获取和提高，感觉成功的愉悦，建立起学习的信心。经过抓两端，促中间，提高升学率、优异率、合格率，降低分率。作业设计分层管理：目标生一定吃好吃饱，配之以发散思想的题型，中等生一定达成教材配套的练习和写作，学困生一定达成教材上基础性题目，其标准是正确率可以达到80%，作业要求全批全改，而且评讲实时，一般联习不超出一天，小作文不超出三天，大作文不超出一周，作业（考试）评论着眼两个方面，即作业质量、书写质量。仔细组织测试，增强综合训练，合理控制好考试的频次、深度，抓住各学科的单薄环节，实时挽救。备课组平常注意考试新动向，研究考试新要求。不按期召开
8、教课质量剖析会，解决问题，商讨策略，着重考试命题的质量。命题要充分发掘教师的聪理智慧，命题重要扣考试说明；紧扣双基训练；紧扣中考题型。平常测试批阅时间不得超出24小时，而且仔细填写教务处印发的xx镇中心学校考试作业剖析记录，第一时间将成绩上报班主任。同时，踊跃配合教务处组织好每个月一次的考试和质量剖析。3、合理有效地使用资料。资料使用的原则是：备课组长汇同课任教师确立书目同科一致使用；确实减少学生的负担，文科不得超出两种，数学不得超出三种，物理、化学不得超出两种，生物、地理仅限一种，针对优生各科适合增添必定数目的发散思想题型，每科一定有一种基础性较强的资料，便于各种学生使用；教师手头必备四五种
9、资料，为教师命题和备课供给必需的参照；同学科教师要相互学习，踊跃展开听课活动，扬长避短，共同提高；深入研究黄冈题型，逐渐与黄冈题型接轨，平常教师授课也要环绕黄冈题型准备。各备课组要增强中考备考的专题复习的准备，形成系统和特点。五、年级德育工作为了保证九年级的教课质量，努力求取把一大量心理健康、人品健全、行为规范、成绩优异的毕业生送入高一级学校，本学年年级组德育工作主要从以下几方面展开。（ 1）建立正确的教育思想，把学生的思想工作定为九年组工作的核心。每一位九年级教师，都要认识到九年级不单要抓教课质量，学生的道德质量更加重要。抓德育与抓智育其实不矛盾，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工
10、作看作抓教课质量的一个重要的切进口。仔细展开学会做人、学会学习、学会生活为主题系列活动。（ 2）重视学生的心理健康教育，有的放矢地展开工作。九年级学生学习任务重，他们面对着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自己的考试忧虑。假如不重视对他们的心理健康教育，便可能造成事半功倍的成效。九年级班主任是对学生进行心理健康教育主要的实行者，科任教师辅助班主任工作，每次阶段考试后，科任教师要有针对性的找学生讲话，把心理健康教育耳濡目染于教育教课中。一旦发现学生心理存在问题就实时因材施教，标本兼治，对学生进行仔细的谈心，剖析问题，进专家访，追乞降家长的交流。（ 3）抓学
11、风建设，增强道德质量教育。关于九年级学生来说，行为规范的恪守不是放松了而是更严格。学风建设和优异学习习惯的培育，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反应着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级同样要恪守一平常规。优异的校风、班风创建了寂静整齐的学习环境，促使了学习成效的提高。班主任及任课教师要进一步增强对学生的政治思想教育、道德教育和法制教育，班主任必定要脚扎实地，着重从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改良学生的精神相貌，提高学生道德意识，培育学生优异的道德情操。（ 4）采纳多种门路与家长保持亲密的联系，做好和家长的联系交流工作，特别对家庭教育有问题学生教育工作。让家长们起到辅助、配
12、合与监察的作用，使家庭教育参加到学校教育中来。六、主要工作与举措1、安全工作立足一个实九年级学生安全高于一切，特别是补课安全补课不得不以为然，从本学期起补课期间的安全工作由年级组和班主任共同负责。周五夜晚查寝由班主任负责，学生就寝推行签到制，签到后交由卧室管理员负责，走读生推专家长接送制，包年级校长监察；周六、周日由班主任盘点学生后交给科任教师，科任教师推行交接班制，发现状况后科任教师一定第一时间报告班主任；午休由班主任负责；食品卫生有xx主任负责，xx、xx辅助；学生食堂值班由年级组负责安排三位教师值班，此中包年级带队一人在校门口，一人在校内巡逻，一人在饭堂值班，搞好记载.2、计划安排到位，
13、立足一个早要求各班级各学科对整此中考有一个前瞻性全方向的思虑掌握，计划要掌握时间的节点，着眼目前，掌握中考。3、班主任工作立足一个勤班主任要求激烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路，班主任要做到五勤的服务意识，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤，关怀学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导与教育；班主任要跟科任教师勤于协调，形成班主任与科任教师密切配合场面；班主任更要跟家长勤于交流，联合每个月的月考，进专家访或电访（每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会），实时了解学生，报告学生思想、学习、生活等状况，形成学校、家庭协分配合，形成协力。4、美文有约系列活动立足一个新本届毕业班的美文有约由两部分构成，上学期重视于对学生感情教育、文学审美鉴赏教育、意志力教育，全部稿件由年级组审察供给，学生人手一份；下学期重视于对学生考点知识点的培训、解题技巧的培训、心理指导。使美文有约系列活动在新中求活求变求进。5、班集体建建立足一个引班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来对待，每个班一定要有明确的班风学风标准，指引学生爱班集体进而激发其学习的踊跃性和热忱，让学生有归属感。6、学生思想工作立足一个爱不论是班主任，仍是任课教
