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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑【七年级下生物试卷分析】 高考生物试卷分析 正视七班级生物试卷，用理智分析，我整理了关于七班级下生物试卷分析，盼望对大家有关心! 七班级下生物试卷分析.一 一、题型分析： 本次考试，试题由五部分组成 ，一是单项选择题 ，20个小题，共20分;二是填空题，15小题，15分，三是推断题， 10个小题，共5分;四是分析题，共6分，五是连线题，共4分。 二、试题分析： 选择题大多考查基础学问及学问的实际应用，基本都与日常生活及自身联系比较亲密，如第4、5、9、20题;但也有一些对同学的要求比较高，要求同学能做到学以致用，大部分同学丢分都丢在这里了，比如选择题的15题
2、考查的就是同学对所学学问的娴熟运用。填空题和连线题考的都是课本中间的原话，但好多同学还是做不上，这就说明同学在平常的识记方面还不到位。分析题考了课本中间的一个试验，但还是有一大部分同学没有做上，说明同学对淀粉与碘液变蓝，麦芽糖与碘液不变蓝这句话和对比试验理解的还不透彻，推断题大部分考查的是同学对基础学问的把握力量，但有些也脱离了课本，老师在上课的时候没有深化的讲到。比如第3题中测量胸围差的，在上课时就没有特地强调。 三、教学反思： 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思： 1. 同学基础学问把握不够牢，所以在做题的时候不会得心应手。 2. 考试时同学审题不清，有好多同学没有看清题就写，导
3、致原来会的就是没有拿到分。 3. 同学生活阅历和有关身体的常识少，动手操作联系实际生活的力量差。 4. 生物课一周2节课，任务重，对七班级同学来说理解力量有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5. 七班级下册所学的内容是学校四册生物书中最难的一本，很多东西都是在高校学的，现在都下放下来了，比如血液循环、呼吸系统、泌尿系统等这些重点内容，对七班级的同学来说难度是有点大，不简单理解。 四、教学方向： 教学过程中尽量与实际相联系，突出重点，加强训练。详细措施： 1. 抓基础，重应用 重视基础学问的教学，对重要的生物学问加强理解;对需要识记的学问要求同学把握;加大对同学思维力量的训练。
4、 2. 加强学问与实际的联系与探究 教学中要亲密联系同学的实际生活，注意培育同学运用学问解决问题的力量。要把学问放到实际问题情景中去学习，让同学在问题情景中结合自身体验来思索问题，探讨沟通，寻求解答途径。狠抓基础学问的落实，把课本学问与日常的生产、生活紧密联系。 3. 提高自己的教学水平，连续深化钻研课标，加强教研，不断提高训练教学水平，提高自己的教学质量，备课时，尽量与实际相联系，增大课堂的趣味性。 七班级下生物试卷分析.二 为了更好地总结工作中的阅历教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成果! 本次试卷共分两个大题，满分一百分。 一、试卷总体印象 本次初一生物
5、期末考试主要考查同学基础学问和基本技能。 部分题目比较敏捷，突出考查了同学在详细的环境中，进行思维的力量，内容丰富，难易适中(学问与技能并重，较好地体现了新课程提倡的评价体系)。与生活联系：大多数题与生活紧密相连，如黄瓜生吃还是熟吃更科学，可以很高地提起同学学习的爱好，也是本次试卷的亮点之一。 第一大题，单选题，30个，共40分，分成两个层次，120题题目较简洁，是基本学问和基本技能题。21题至30题是中等难度题，题目具有肯定的敏捷性。在平常的学习中，需要肯定的理解力量。 其次大题，简答题题，共七10小题， 第31、33、34、35、36、37、38、39题，是图文资料题。考查的内容依次是人的
6、生命旅程，显微镜下的血涂片，肺循环的相关学问，呼吸全过程图解，尿的形成示意图，内分泌腺，神经结构，心脏结构。此类题考察的是同学的力量，尤其是对图文资料的阅读、分析，再按要求作答。比较简洁的是31、33、36题，稍难题是34、37、39题，而35、38题敏捷性很强，有肯定的难度，需要肯定的生物学问和术语。 第32、40题是，试验探究题，依据题目所给材料，进行分析。题目敏捷，具有肯定的开放性，是本套试卷的难度题，其中32题最难，探究的是黄瓜生吃还是熟吃更科学。40题探究的是观看唾液淀粉酶的消化作用。考查同学对试验基本操作技能、科学探究方法以及分析问题解决问题的力量。重在考查力量，因此对我们农村的一
7、般同学来说有肯定难度。 三、实行措施 从试卷分析可看出，学校生物教学还存在很多问题，需要仔细讨论与反思 1、要连续深化钻研课标，加强教研，不断提高训练教学水平，用新课程理念统领课堂。 2、狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的学 生不肯定会，要用生活中鲜活的事例使书本学问常识化，寓教于乐，把学校生物课上成同学 最喜爱的课。 3、用一个简洁的探究试验，让同学亲自动手做，搞清晰每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。 4、深化了解同学，关怀他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。信任通过我们的努力，同学的成果和实践力量肯
8、定回与日俱增! 5、对于基础学问肯定让同学坚固把握。在学问的应用方面，老师肯定加强训练，进而提高同学的力量。 6、对于重点学问、难点学问肯定要讲清，落实好。老师要让同学把握生物的基本术语 .7、重视术语教学。主要是同学对试验课没有引起足够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来以后还需要在试验课上多下功夫。 8、科学探究是新课程的亮点，目的是促进同学学习方式的转变，使同学能主动地猎取生物科学学问，体验科学过程和科学方法，培育同学的创新精神与实践力量。 七班级下生物试卷分析.三 卷面状况分析： 试卷考侧内容主要是第三单元的第一章至第三章，学问面广，主要是考查同学基础学问和基本技
9、能的问题。部分题目比较敏捷，突出考查了同学在详细的环境中，进行思维与力量的训练，内容丰富，难易适中、学问与技能并重，较好地体现了新课程提倡的评价体系。本试卷满分110分。分三大部分，即选择题(50分)、连线题(10分)和简答题(50分)。 第一部分-选择题 错题较多的是：4、10、21、22题，如第4题主要考查植物的四种类群的特点及用途，反映同学对这部分学问把握不透彻等，22题考查对比试验，同学对对比试验只有一个变量还感到困惑。 选择题失分主要缘由是初一的同学大部分还没有摆脱学校学习学问死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，详细问题如下： 1、个别同学对学问的把握不坚固; 2、同学对较活的
10、题应变力量较差; 3、不会将学到的学问应用到实际; 4、不会对问题进行分析。今后在教学中应狠抓基础学问的落实，把书本学问与日常的生产、生活紧密联系，老师认为同学会的同学不肯定会，多用生活中鲜活的事例使书本学问常识化。 其次部分-连线题 这次月考的连线题得分率比上次还低许多，失分主要在于第一小题的连线，主要考查果实和种子的形成过程中，花的各部分结构分别发育成什么，反映出同学基础学问不坚固，平常不进行记忆，比较懒散，与同学学习生物学的态度不够端正有关，以后教学中应要求同学对相应学问进行记忆。 第三部分-简答题 这部分大多数同学答的不好，第7题主要考查水分在植物体内的运输途径。反映出同学对茎的切面示意图不熟识，对筛管、导管和形成层混淆，还有对蒸腾作用的意义把握不好。这是课本的重点内容。第4题错在同学搞不清传粉和受精的区分。 总体来说，简答题考察同学生活阅历和生物常识的简单题，由于同学的语言表达力量较差，加上字迹潦草，批阅起来很困难，有相当一部分基础不坚固的同学得分不高,就是没有把学问点记坚固，没有吃透。 教学建议： 1、教学过程中，应注意重点学问的讲解，并通过题型训练，让同学敏捷地把握重点学问。 2、教学过程中应让同学把握课本图片中所显示的植物各部分结构以及作用。 七班级下生物试卷分析第 1 页 共 1 页
