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1、分数加减混合运算教学内容：课本第30-31页的例3。教学目标1、我能理解并掌握异分母分数加减混合运算的计算方法2、我能用异分母分数加减混合运算的计算方法解决实际问题重难点：会计算异分母分数加减混合运算教学准备：多媒体课学习过程：一、揭题示标： 师：孩子们个个都是好样的！这些运算定律不但在整数里适用，在分数里也同样适用，这节课就让我们走进异分母分数的混合运算（板书课题）师：首先我们来了解一下本节课的学习目标。2、出示目标： （1）、我能理解并掌握异分母分数加减混合运算的计算方法。（2）、我能用异分母分数加减混合运算的计算方法解决实际问题。师：请同学们一起用哄亮的声音读出来。过渡语：有了明确目标就
2、有了前进的方向，为了更好地完成目标，老师给大家请来了学习小帮手，瞧，它来了！二、出示自学指导：（出示课件）认真看课本30页例3里面的内容，看图看文字，并思考以下问题： （1）苹果醋占三中饮料的几分之几？ （2）采用了什么方法计算，有什么不同？ 师:怎样来解决这两个问题，我们来看看学习要求是怎么说的。学习要求：（口述也可以课件出示）1、先独立看书并解决学习指导中的问题。（预设时间：3分钟左右。）2、自研结束后举手示意3秒钟给对子和老师，待对子举手后，主动与小对子交流自学指导中的问题，解题的思路。（师观察小组交流情况，对合作不太好的小组给予帮助和提醒，预设时间：2分钟左右。）3、小组长带领本组成员
3、快速核对答案后，针对于答案不同或有疑问的问题做重点讨论，要说出自己的理由或方法。（预设时间：2分钟左右。）师：注意我们的坐姿，身正、肩平、脚放正，胸离桌子一拳坐端正，下面开始就我们的高效学习吧！三、自研共探1、自主学习生独立看题，研究、分析指导中的问题，（师巡视督促孩子动脑想一想，结合自学情况及时给予评价激励，保证每个孩子高效自学）2、交流合作学生小组内交流自己的自研成果，组内可相互质疑、释疑，并做好预演（师在学生交流时巡视，适时参与对子交流，重点关注后进生的参与情况。结合交流情况及时给予评价激励。）3、汇报展示：（课件出示）（1）苹果醋占三中饮料的几分之几？（2）采用了什么方法计算，有什么不
4、同？学生汇报时，有不足或不准确的地方其他成员或老师可以及时给予补充、质疑，此环节结束后，其它组进行有关正确与否、语言表达、补充质疑、认真倾听等方面的评价激励。 4、归纳小结：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。按照四则混合运算的运算顺序，同级运算应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，可以一次通分再计算。过渡语：通过刚才的展示，老师发现各个小组的总结的确很好。有没有信心利用我们学到的知识来挑战老师的检测题呢？过渡语：同学们，通过本节课的学习，你都学到了那些知识五、归纳小结，意味深远：（1）、说说你这节课的收获？（2）、用一个分数来评价一下你自己在这节课中的表现？（3）、老师也用一个分数来评价一下同学们这节课的表现：师：下面就用我们满满的收获去完成本节课的作业吧六、巩固提升：教材31页练一练的第3、4题. 板书设计：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同。按照四则混合运算的运算顺序，同级运算应该从左向右依次计算，但是有时为了简便，可以一次通分再计算。
