《Lesson_3.2_What_season_do_you_like》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Lesson_3.2_What_season_do_you_like（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Lesson 3 What season do you like ?一、教材分析：小学英语第三册 Unit 4 的主题是“ seasons. ”， Lesson3 What season do you like? 的语言功能是使用句型“ What season do you like? ”进行交流。学习任务是句型“ What season do you like? I like I often /I can ” 和单词 fly kite swim skate词组 what about 。二、学情分析：通过上一节课的学习， 学生基本能用所学的句型进行交流。 在本 节课的教学过程中，我将注重对学生
2、学习策略的培养，因材施教，肯 定学生的每一次小小的成功， 不断给予他们肯定和鼓励， 激发他们的 学习热情，同时渗透南北半球气候的差异。三、教学目标：（一）知识目标：1. 学生能听懂、认读、会说下列单词： fly kite swim 以及词 组 fly my kite 、 go swimming 、go skating ，能听懂、会说 what about ？2. 学生能听懂、会说“ What season do you like? I like I often /I can ”句型。（二）能力目标：1. 通过小组之间的交流， 通过创造真实的语境， 使学生能够运用 “ What season d
3、o you like? ”句型来询问别人喜欢的季节及喜欢这 个季节的原因，从而提高学生英语表达能力，真正做到学以致用。（三）情感目标：1. 培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力， 提高学生的 交流能力和实践能力。2. 通过小组活动，对学生渗透 南北半球季节的差异。四、教学重难点分析：（一）教学重点：1. 学生能听懂、认读、会说单词： fly kite 、 swim 、 skate以及词组 fly my kite、 go swimming go skating、what about 2. 学生能灵活运用句型“ What season do you like ? ”询问别 人喜欢的季节。（二
4、）教学难点：1. 结合实际在真实的语境中运用“ What season do you like? ” 句型。五、教学准备：多媒体课件、单词卡片、录音机、磁带、奖品等。设计思路：在教学过程中， 利用从整体到局部的方法呈现新知识， 让学生通 过接触、理解、感受这个过程整体把握课文， 注重了新旧知识的联系。 而且让学生在有意义的情景中操练和运用所学语言， 使教学活动符合 学生的心理特点和知识水平。 注重语言信息的输出量， 让学生在玩中 学、乐中练，愉快地掌握所学内容。六、教学过程：Step 1 Warming-up1. Greetings.T:Good morning boys and girls.
5、 First lets listen to astory.2. Listen to a trees story.（PPT 呈现）【设计意图】利用一棵树的四季变化的故事吸引学生的目光，并 利用学生们喜欢听故事的特点使学生参与到教学中来， 渲染课堂英语 气氛，另一方面为下面新课的学习作铺垫。2. Free talk .（1）T：From the story we know that there are four seasons in a year. What are they?S: Spring, summer, autumn, winter.T: Yes.（PPT 显示春季的图片 ）What s
6、eason is it?S: It s spring.T: Yes. Do you like spring?S1:Yes, I do.T:Why?S1: It s warm in spring, I can wear sweaters.T: Good. In spring we can do manythings. For example: What s this?（PPT 显示风筝图片 ） 教授单词 kite 的读音，并开火车纠正学 生的个别发音。同时板书单词 kite 。然后老师拿出实物风筝 . T:This is my kite. I often fly my kite in sprin
7、g. 引出单词 fly, 单词卡片出示 fly 的汉语意思。 老师板书 fly my kite 并教授读音。 【设计意图】教师通过与学生的交谈很自然的引出了新知识点“ fly my kite 和 go skating ”使学生不知不觉进入到新课内容。 Step 2New lesson.1、 T: Today Li Ming ,Wang Hong, Guo Yang and Danny are talking about seasons, let s go to see OK?S: OK.T: Take out your paper（ 老师提前帮学生准备好的问卷，让学 生选择课文中四个人物喜欢的
8、季节 ）T：“ Listen to the text and choose the right answer.”PPT播放课文。学生根据第一遍听到内容回答出文中四个人物喜欢的季节， 老师 板书。老师先板书问题 What season do you like Li Ming/Wang Hong/Guo Yang/Danny? 学生以文中人物的身份回答。在回答完 Li Ming 的话后，老师引出 What about Wang Hong ？卡片出示其汉语意 思，一带而过，让学生了解 what about 的含义和用法。【设计意图】让学生带着问题整体上感知新课，同时锻炼了学生 的听力。2T： Ope
9、n your books, turn to page38. Listen and answer my question “ Why do they like the seasons?” .PPT播放课文学生手指书并仔细聆听寻找答案。T:老师拿出Li Ming的头像图片，粘贴到黑板上并引导学生说出：“ What season do you like Li Ming? ”S:I like autumn . It s cool.同样说出其他四幅图。3、Listen and repeat.4、小组分角色朗读课文，并表演。( G1 and G2 分角色按照课本朗 读，G3到讲台分角色跟着CD朗读。)【设
10、计意图】 小组分角色朗读、 表演课文有助于学生形象的掌握 课文内容，巩固学过的重点内容，同时趣味性比较强，学生会积极地 投入到学习中来。5、老师根据板书带领全班同学复述课文。Step 3 Say a chant.What season do you like? I like spring.I can fly my kite. I can fly my kite.What season do you like ? I like summer.I can go swimming. I can go swimming.What season do you like? I like autumn.I
11、can play football. I can play football.What season do you like? I like winter.I can go skating. I can go skating.Step 4 Game.(1) 根据描述猜季节。老师先描述一个季节包括季节特点， 适宜的运动， 在这个季节的 穿着等让学生猜这个季节，学生猜出后PPT显示季节图片。T:“ Now let s play a guessing game. Listen to mecarefully,T: “It s warm. I can fly my kite in this season
12、 ,andI can wear mysweaters ,there are manybeautiful flowers in this season, who can tell me what season is it?”S1:It s spring.T: Yes, it s spring.T： Who want to guess the season?然后老师让一个学生到讲台， 背对大屏幕， 大屏幕上出示一个季 节的图片，下面同学举手描述季节特点，上边同学猜出这个季节。老 师问这名同学是否喜欢这个季节，如果不喜欢提问“ What season do you like ？”【设计意图】 为学生
13、复习了每个季节的特点， 并可以练习本课新 句型，同时为下一个游戏自己介绍自己喜欢的季节做铺垫。 （2）老师让学生拿出自己画好的一些季节的卡片，学生们四人一组 选出自己喜欢的季节， 并在这个图片上写上这个季节的单词， 并互相 询问“ What season do you like ？”回答并说出理由。 上台展示的时候老师先把学生的书写放在幻灯片下展示并纠正错误， 然后让学生表演问答。【设计意图】 学生们小组为单位练习问答， 复习运用了本课的新 句型，书写自己喜欢的季节又练习了 Part3 Let s copy 环节。锻炼 了学生的协作意识的同时又锻炼了学生的书写技能并巩固了本课的 知识。拓展了学
14、生的组织语言能力。Step5 Summary Beautiful seasons in the world.给学生们展示一些世界各地的四季美景。 看完后让学生各用一个 颜色来形容四季。【设计意图】 让学生们欣赏各地的四季美景， 在感叹之余增加并可以 试着表达对四季的热爱之情。Step 6 Homework1. 必做： Listen to the tape and mime it.听课文录音，模仿录音朗读课文。2. 选作：（ 1）询问家人或朋友喜欢的季节及原因。 （2）搜集有关季节的资料，在下一节课给大家讲一个有关 季节的小故事。板书设计： Unit 4 lesson 3 What season do you like?What season do you like?LiMingWangautumncoolHongGuospringfly my kiteYangsummergo swimmingDannywintergo skating
