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1、1.农药带给我们什么活动目的:1.反思过度使用农药对周边环境的影响,提高学生环保意识，逐渐养成关怀和爱惜环境的行为习惯。2理解农药在农业生产中的作用和对环境的影响,懂得农药对环境与人类所带来的危害,并掌握避免农药危害的措施。3.可以自觉笔迷昂农药对我们导致的伤害,并能运用所学知识进行宣传,提出解决农药污染环境问题的解决途径。活动准备：收集使用农药给环境与人类带来的危害和影响的视频，图片、文字资料；调查本地农药的使用状况与人们在平常生活中避免农药伤害的措施。活动过程:导入：学生阅读课本P页的材料除草剂杀死稻苗既然农药给我们导致了危害，那我们为什么还要使用农药呢?下面我们就来共同讨论一下农药的使用
2、价值。一、农药使用价值思考：我们为什么要用农药?学生分小组探究,根据课本P1页的“追根求源”的两组图片，进行讨论。活动中可让学生通过自己收集的资料与调查的状况，列举农药可以提高粮食果品的产量，可以大量减轻农民捕获害虫的劳动强度等有关的实例,结识使用农药的益处。二、农药的危害学生分小组探究,根据课本1页的“追根求源”的两组图片,并通过课本P页的有关农药特性性以及导致的危害进行讨论。教师可通过补充材料,让学生理解运用农药会给环境与人类带来哪些危害懂得人们起初运用农药只考虑到它对人们有利的一方面,并没有考虑到环境问题及对人类导致的伤害。三、解决措施前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的结识，那么我
3、们如何解决农药对我们的危害呢？组织学生讨论，调查。谋求解决措施。要解决农药对我们的危害,就要尽量少用或不用农药。那么，如果对的使用农药呢?（结合页图片)具体措施是第一,使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫,保证农作物的正常生长，提高农作物产量。但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环,具有赫积极的作用。着就不需要把害虫赶尽杀绝,没必要对作物使用农药。第二，减少农药的使用量并不是不使用农药,为了避免病虫害，减少人工作业的强度,要适量使用农药,用至少的农药获得最佳防治效果,并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉
4、积在作物叶片上，提高农药的运用效率。对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英如何对的操作，以减少农药对我们的伤害？活动延伸:.继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。2调差本地农药的使用状况。2化肥带给我们什么活动目的:反思过度使用化肥对环境的影响,树立尊重自然的意识,辩证地理解施用化肥的利弊,并能自觉进行宣传，从而影响她人。2理解化肥在农业身缠中的作用和对环境导致的影响，对的结识施用化肥的价值,懂得合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。.运用观测、实验等措施获取有关施用化肥影响环境的信息,并将信息进行整顿、加工和分析,对的理解施用化肥的两面性,提出避免过量施用化肥污染环境的解决
5、途径。活动准备:收集有关化肥的资料:涉及化肥施用价值和意义,过量施用化肥带来环境破坏、本地化肥施用种类、制作有机肥料的措施等资料。活动过程:生活在线：1视频展示“淮河的污染”和中国农科院土肥所和河南省农业厅土肥站调查数据。2引导学生分析数据。3.让学生交流自己的见解，从而导入新课：化肥带给我们什么?追根求源:.交流施用化肥的价值。（)提出问题:施用化肥对农作物生长与土壤构造有什么价值?(）阅读教材中的图片与文字资料。(3）组织学生运用自己收集的有关资料交流。教师参与。(4)小组带白哦刊登自己的见解:可以增长作物的产量,提高土壤肥力,发挥良种潜力，补偿更低局限性,增长有机肥量,发展绿色资源等。(
6、5）教师适时补充有关的图片与文字资料。2.交流过量施用化肥的危害。(1)教师:施用化肥给人们带来了好处，但是你懂得过量施用化肥带来了那些危害吗?（)小组内整顿，交流自己收集的资料。教师巡视指引。(3)小组代表交流本组的观点，其她同窗补充并展示本组收集的典型图片资料。例如：危害之一：削弱庄家生产能力。一是使庄家容易倒伏，二是使庄稼容易发生病虫害。危害之二：加剧环境污染。据记录,中国每年因不合理施肥导致10多万吨的氮元素流失到农田之外,直接经济损失约300亿。过量是肥料还会渗入2米以内的浅层地下水中,使得地下硝酸盐含量增长。危害之三：蓝非大量紧缺资源。（)师生共同窗习教材中过量施用化肥危害的图片资
7、料。（)小结过量施用化肥会给环境与人类带来的危害和不良影响。环保在行动:1.调查本地的化肥施用状况。2合理施用化肥，节省资源。绿色延长线：1.引导学生阅读“制作有机肥”的资料。2.教师补充某些施用有机肥料的重要意义3学生谈自己的结识小组代表交流有机肥的种类与制作措施。5.教师给个小组发放制作有机肥措施的资料。6动员小组同窗制作有机.湿地的“呼唤教学目的:1.使学生理解国内重要的湿地类型及其特点；懂得国内湿地、的分布状况。2通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程,培养学生知识迁移的能力，并结识到自然环境各要素之间互相影响、互相作用的关系。3通过学生理解国内湿地资源在运用中浮现的问题及其对
8、策，使学生对的结识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、运用与保护湿地资源的意义，进一步树立对的的人地关系观点、地区差别观点、因地制宜观点以及对的的资源观。教学重点：国内湿地资源的运用类型、构成特点、目前湿地运用中存在的重要问题，以及解决这些问题采用的措施。爱惜和合理运用每一寸土地是国内的基本国策。教学过程：导入:有句古话叫做“民以食为天,食以土为源”，这阐明的是什么意思？阐明土地是一种国家农业生产的基本。今天我们就一起来看看国内湿地资源的状况如何。板书 湿地的“呼唤” 湿地资源指目前和可预见到的将来可供人类开发运用的土地,它是人类最珍贵最基本的自然资源。引导读图结合“国内湿地资源运用示意图”
9、和“国内耕地减少,分组回答如下几种问题：1.湿地按运用类型，重要分为哪几种?2国内以哪种湿地运用类型所占比例最大？湿地占全国土地总面积的几分之几？难以运用的湿地资源占了多少？这会导致哪些问题浮现?湿地资源是一种可再生资源，但是由于人类不合理的运用,湿地资源遭到了严重的破坏。读书上所给的资料,请你来概括一下，国内的湿地资源都面临着哪些问题？这些问题是如何产生的?我们应当如何解决呢？教师小结:.目前湿地运用中的问题(1)湿地资源相对减少 。（2)湿地资源被破坏(水土流失严重,荒漠化问题、草场超载等)2.国内湿地运用的基本国策:十分爱惜和合理运用每一寸土地,切实保护耕地。3.采用的措施（）制定有关的
10、法律法规（）开源节流(合理规划各项用地,因地制宜,提高土地的运用率）（)加强湿地资源的建设和保护 小结:湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理运用,国内浮现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。湿地对我们这个人口将近3亿的国家来说，特别显得重要。人们都要爱惜我们的土地。4、大地的呻吟活动目的 明确农药的使用价值及农药的危害，解决农药对我们的伤害。2.掌握化肥使用的价值和过量施用的危害，学会合理施用化肥，节省资源。. 明确湿地的概念,如何保护湿地。活动准备收集有关大地污染的资料。观测周边大地污染问题。活动重难点农药化肥对大地的污染及如何让保护湿地。活动过程一
11、、阅读小故事提出疑问:为什么要用农药呢？阅读第一页说一下农药的价值及危害如何解决农药对我们的伤害呢？农药残留和污染?农药的降解?讨论交流:如何清除果蔬残留农药的措施?【设计意图:结识到当农药污染对人们的正常生活影响。,弄清农药污染的来源，为讨论防治农药污染的措施提供建议。】出示课题。二、 阅读淮河的污染提出疑问:为什么会导致这种状况？化肥污染引起的环境问题重要有:河川、湖泊、内海的富营养化。引起水域富营养化的因素,重要是水中氮、磷的含量增长,使藻类等水生植物生长过多。土壤受到污染，土壤物理性质恶化。长期过量而单纯施用化学肥料,会使土壤酸化。土壤溶液中和土壤微团上有机、无机复合体的铵离子量增长,
12、并代换a2+、Mg2+等,使土壤胶体分散，土壤构造破坏，土地板结,并直接影响农业生产成本和作物的产量和质量。食品、饲料和饮用水中有毒成分增长。亚硝酸盐的生物毒性比硝酸盐大50倍,亚硝酸盐与胺类结合形成的N亚硝基化合物则是强致癌物质（见N亚硝基化合物与癌）。使用化肥的地区的井水或河水中氮化合物的含量会增长，甚至超过饮用水原则。施用化肥过多的土壤会使蔬菜和牧草等作物中硝酸盐含量增长。食品和饲料中亚硝酸盐含量过高，曾引起小儿和牲口中毒事故。化学肥料中还具有其她某些杂质,如磷矿石中含镉1100pp，含铅510ppm,这些杂质也可导致环境污染。大气中氮氧化物含量增长。施用于农田的氮肥，有相称数量直接从土
13、壤表面挥发成气体,进入大气。尚有相称一部分以有机或无机氮形态进入土壤,在土壤微生物作用下会从难溶态、吸附态和水溶态的氮化合物转化成氮和氮氧化物，进入大气。为了避免环境污染，应对施用的化学肥料进行控制和管理。施用化肥的价值过量施用化肥的危害讨论交流如何何苦施用化肥，节省资源?制作有机肥的优势【设计意图：结识到滥用化肥对人们生活的影响，随着人们生活水平的提高,目前更加注重的是饮食构造和自身健康,对绿色食品安全性规定更高。而社会上随之浮现了某些有关施用化肥的不科学的宣传,这些宣传存在相称大的片面性。就施用化肥与否对绿色食品的生产有影响作了简朴分析.指出合理施用化肥，不会破坏土壤构造,减少土壤肥力,不
14、会影响农产品的营养价值和安全性。】三、 阅读生活在线黄河湿地被毁提出疑问：为什么会导致这种状况？追根求源：什么是湿地？ 湿地的种类 湿地的功能讨论交流交流我们周边湿地的状况。如何保护湿地。作业：1调查本地农药的使用。2. 调查本地的化肥施用状况。3调查本地湿地所面临的重要威胁调查及分析。【设计意图：理解湿地资源的现状,开发运用存在的问题以及保护湿地的重要性。分析、归纳湿地的重要作用、破坏湿地导致的危害,加深对保护湿地资源重要性的结识，探究保护湿地的措施。】教后反思:不和谐的声音教学目的:1、通过观看录像和教师解说，使学生理解噪声的危害和控制；2、提高环保的意识。教学重点:噪声的危害和如何削弱噪
15、声。学时安排：一学时教学过程:导入新课我们生活的世界，是一种布满声音的世界。在多种各样的的声音中,有些声音悦耳动听，称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳,称之为噪声。从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。不同的是:乐音是由周期性振动的声源产生的；而噪声是由作无规则的和非周期性振动的声源发出来的。但是,从环保的角度来看,所谓噪声,就不只看声音的物理性质，还必须考虑到人们的生理和心理状态。因此,但凡干扰人们休息、学习和工作,影响人们的身心健康的声音,人们把它称为噪声。噪声已列为国际公害。一、现代社会的四大公害近几十年来,随着人类社会的发展和科学技术的进步，现代工业突飞猛进，人类活动急剧增长，人类生存环境也遭到严重破坏和污染。目前,重要污染有:水污染、大气污染、固体污染和噪声污染。它们是现代社会的四大污染,是威胁正常人类生存和发展的四大公害。 放一段录像:画面1：(水的污染实况)工厂排放的废油、废
