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1、六年级生物复习学问点第一单元 第一章生疏生物 第一节 生物特征1、科学探究一般包括的环节：提出问题、作出假设、制定打算、实施打算、得出结论、表达和沟通2、生物特征：1)生物的生活需要养分：绝大多数植物通过光合作用制造有机物自养； 动物则从外界猎取现成的养分异养。2生物能进展呼吸。3生物能排出体内产生的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 4生物能对外界刺激做出反响应激性。例：斑马觉察敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反响。5生物能 生长和 生殖6生物具有遗传和变异的特性7除病毒以外，生物都是由细胞构成的。其次节调查四周环境中的生物1. 调查：明确调查目的和对象
2、 调查过程要照实记录 对调查的结果要进展整理和分析，有时还要用数学方法进展统计。森林资源清查和人口普查都属于调查。数量过多时，要抽取一局部调查对象作为样本抽样调查。2. 生物的归类方法：按形态构造归类：动物、植物、其他生物细菌和真菌。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。第一单元其次章了解生物圈第一节其次节 环境与生物的相互影响1. 生物圈：地球上全部生物与其环境的总和。2. 环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；分为生物因素和非生物因素。3. 生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等等。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田
3、里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间合作关系。4. 生物既能适应环境，也能影响环境。蚯蚓可以疏松土壤，说明的是生物对环境的影响；荒漠中生活的骆驼尿液格外少，说明的是生物对环境的适应。5. 比照试验：在争辩一种条件对争辩对象的影响时，所进展的除了这种条件不同以外，其他条件都一样的的试验叫比照试验。6. 探究试验的根本思路：提出问题做出假设制定和实施打算得出结论。7. 探究“光对鼠妇生活的影响”的试验中，提出的问题是：光会影响鼠妇的生活吗？假设：光会影响鼠妇的生活。试验装置：在铁盘内铺上一层湿土，一横轴中线为界，一层盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。现象：鼠妇选择阴暗的环境。结论：光
4、会影响鼠妇的生活。8. 课本 22 页试验：蚯蚓对环境的影响。问题答案：为什么要设置甲乙两套装置？乙装置有什么作用？为了形成比照试验；起比照作用。沙与土分 界是否明显？甲明显，乙无变化。得出的结论：生物能影响环境。第三节生物与环境组成生态系统1. 生态系统概念：在肯定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物局部和非生物局部组成，其中，生物局部生产者植物、消费者动物、分 解者细菌和真菌； 非生物局部阳光、空气、水等。2. 食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状构造。食物链的书写要求：起始环节是生产者植物 箭头指向取食者或捕食者。 没有非生物
5、局部和分解者 食物链的长度3 且73. 生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积存，养分级别越高的生物，体内积存的有毒物质越多。4. 物质流淌的特点：循环流淌。能量流淌的特点：单向流淌，逐级递减。物质循环和能量流淌 都是通过食物链和食物网实现的。5. 生态系统有肯定的自动调整力量。在一般状况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有肯定的自动调整力量，但这种调整力量是有肯定的限度的，假设外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越简单自动调整力量越强。第三、四节 多种多样的生态系统和生物圈1. 生物圈范围：
6、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的外表。以海平面来划分，生物圈向上可 达 10 千米，向下可深入 10 千米。2. 生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。森林生态系统多分布在潮湿地区， 动植物种类繁多。森林在修养水源，保持水土、防风固沙、调整气候、净化空气等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势， 动物种类也很多。湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。其次单元第一章观看细胞的构造第一节练习使用显微镜1. 正确识别课本 44 页显微镜构造，看图说出各局部名称。2. 操作步骤
7、： 取镜和安放对光：1、转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持 2 厘米的距离)。2、转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。3、左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的圆形视野。 观看3. 显微镜放大倍数=目镜倍数物镜倍数。物镜上有螺纹，物镜越长放大倍数越大；目镜上没 有螺纹，目镜越长放大倍数越小。 物镜离玻片越远，放大倍数越小。4. 从目镜内看到的像是倒像上下倒、左右倒。当物像不在视野中心时，物像在哪边标本就 往哪边移。其次节观看植物细胞1. 植物细胞临时装片制作过程：擦，用干净纱布把载玻片和盖玻片
8、擦拭干净；滴，往装片上滴一滴清水以维持细胞正常形态；撕，取生物材料，把观看材料放在载玻片水滴中；展，用镊子把材料展平；盖，盖盖玻片时，让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再缓缓放下， 避开消灭气泡；染，滴稀碘液染色；吸，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。2. 常见玻片标本：切片切下标本、涂片液体材料，涂抹、装片撕下或挑取。按保存 时间分：临时的、永久的。3. 看课本 53 页植物细胞图，说出各局部构造。细胞构造各局部的功能、细胞膜保护细胞内部构造，把握细胞内外物质的进出。让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞质活细胞的细胞质具有流
9、淌性，有利于细胞与外界环境之间进展物质交换。叶绿体和线粒体是细胞质里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。液泡贮藏养分物质细胞壁支持和保护作用细胞核把握生物的发育和遗传第三节观看动物细胞1. 观看人口腔上皮细胞步骤：擦、滴生理盐水、刮、涂、盖、染、吸。2. 看课本 56 页动物细胞构造图，说出各局部构造。其次章细胞是生物体生命活动的根本单位第一节 细胞的生活1. 细胞中含有的物质：细胞的生活需要物质和能量。细胞中的物质可以分为两大类：一类不含碳的小分子叫无机物，这种物质不能燃烧，包括水和无机盐；另一种含碳的大分子叫有机
10、物，包括糖类、脂类、蛋白质和核酸。2. 细胞膜：把握物质的进出，对物质有选择性。3. 细胞内的能量转换器：叶绿体，将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体，分解有机物， 将化学能释放出来供细胞利用。4. 细胞核中含有遗传物质 DNA，把握着生物的发育和遗传。其次节单细胞生物1. 单细胞生物特点：由一个细胞构成，常见生物：酵母菌、草履虫、衣藻、变形虫、眼虫。2. 看图说出课本 67 页草履虫各局部构造及作用。构造纤毛口沟表膜食物泡 胞肛细胞核伸缩泡、收集管功能运动进食呼吸、排泄 消化排遗 养分、生殖排泄单细胞生物与人类的关系：有利：很多单细胞生物是鱼类的自然饵料。草履虫对污水净化有肯定作用。眼虫
11、可以用来监测水质的污染状况。有害：如疟原虫、痢疾内变形虫等人体内寄生虫危害人体安康；海水中的某些单细胞生物大量生殖可造成赤潮，危害渔业。淡水中的某些单细胞生物大量生殖可造成水华，使水质变坏，危害渔业。第三章 细胞怎样构成生物体第一节细胞的分裂1. 生物由小长大的缘由：细胞的生长、分裂和分化。2. 细胞的分裂和分裂时细胞核遗传物质的变化：细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂过程：分裂时，1、细胞核先由一个分成两个， 2、随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。3、最终，假设是动物细胞，则是细胞膜向内凹陷把细胞缢裂成两局部，假设是植物细胞，则在原来的细胞中心形成的细胞膜和细胞壁。细胞分裂时，
12、染色体的变化最明显。细胞核分裂时，遗传物质的数量在细胞分裂初期已经复制加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成形态和数目一样的两份，这样细胞与原细胞所含有的遗传物质是一样的。其次节动物体的构造层次1. 动物细胞分裂分化形成四种组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。 组织分布主要功能上皮组织结缔组织肌肉组织神经组织皮肤外表、各种管腔的内外表、腺体分布最广泛如骨组织、血液、脂肪骨骼肌、平滑肌、心肌神经系统中的脑、脊髓保护、分泌支持、连接、保护、养分收缩、舒张感受刺激、传导神经冲动不同的组织依据肯定的次序结合在一起形成器官。动物或人的器官是由不同的组织依据肯定的次序结合在一起，并常以某一种组织为主
13、，如心脏和胃主要有肌肉组织构成，大脑主要由结缔组织和神经组织构成。能够完成一种或几种生理功能的多个器官依据肯定的次序结合在一起形成系统2. 动物体的构造层次由小到大：细胞组织器官系统动物体。第三节植物体的构造层次1. 绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。2. 植物体的构造层次由小到大：细胞组织器官植物体。3. 植物细胞分裂分化形成四种组织：保护组织、养分组织、输导组织、分生组织。分生组织 分化形成四种组织，分生组织一般存在于芽和根尖中。组织名称细胞特点功能分生组织 细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，细胞较小 终生保持分裂力量保护组织输导组织养分组织机械组织细胞排列严密、细胞间隙小细胞排成管状细胞壁薄，液泡大细胞壁厚保护功能输导物质贮存养分物质支持和保护
