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1、 中班主题教案树的变化教案反思1、中班主题教案树的变化教案反思 活动设计背景 第一局部：春天，阳光暧暧的照到树林里面，树木枝头开长出嫩绿的芽。 其次局部：到了夏天，森林里树林里，树叶变得很浓密，一片绿色。而且树上还住好多小动物。 第三局部：秋天来了，树叶变黄了，树上挂满了好多好多成熟的果实。金黄色的一大片。 第四局部：冬天到了，树叶掉，树木变得光秃秃，地上堆了一层层落叶。 活动目标 1、让幼儿对树木的变化、颜色(绿色，黄色)、以及融入季节的变化、有肯定的认知。 2、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探
2、究和沟通的兴趣。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 四个场景的转换会分散幼儿的留意力。影响到教学效果。 活动预备 预备4张海报。海报内容是不同季节的树。 活动过程 1、首先教师提问：小朋友，你们知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面长的树木有什么不一样么? 幼儿会说出很多。教师个别提问，讲得对的，赐予表扬，教师有挨次拿四张海报。让幼儿来观看，同时先让幼儿讲一讲第一张春天树木和树叶的变化。先是提问：春天的树的特点是什么?树叶的颜色，大小。以次出示4张图片，提问是幼儿看过四张海报后发觉了什么?有什么不一样。为什么? 2、再次引伸出树对大自然，对人类的重要性。以致让幼儿培育起
3、对环境爱护的意识。 3、接下来是培育幼儿的动手力量，每位幼儿都发张白纸，要求幼儿回想一下教师刚刚对于树木的描写，同时能用画纸写出来。然后要求幼儿用不同颜色来涂出不同的树木，以此加深幼儿对树木的印象。 教学反思 主要还是引导幼儿自己去发觉。擅长提出问题。 选择好的场所让幼儿亲自去亲近自然，幼儿能自主的去观看一年4季的变化，同时能让幼儿了解树变化的同时，对环境爱护也能起到很重要的作用。 2、中班美术活动教案：彩色的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。 2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。 3、引导幼儿能用帮助材料丰富
4、作品，培育他们大胆创新力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备： 1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。 2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。 3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。 活动过程： 一、通过故事，引发与树木相关的阅历。 1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了? 2、提问：你还见过什么颜色的大树
5、?(依据幼儿的答复出示相应图片) 二、观看图片，了解树木的相关特征。 师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一局部呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的? 介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。 三、出示绘画材料并逐一介绍。 每个幼儿画一棵大树。 四、活动评价。 将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。 活动反思： 大家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当
6、幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比拟、思索的根底上了解事物的根本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。 在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。 在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼
7、儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。 本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的局部。由于传统的由教师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应当先画哪一局部呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又
8、通过观看、比拟，顺当地了解了树木的各个组成局部及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。 纲要要求幼儿“能用自己喜爱的方式进展艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。 美术活动中作品的展现，信任也是教师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，教师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番比照，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。 美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有教师
9、建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了大家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。 以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的训练价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。 3、中班美术活动教案：斑斑点点的树教案(附教学反思) 活
10、动目标： 1、试用点彩画方式，表现树叶的颜色变化。 2、急躁作画，体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。 5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 活动预备： 树的图片2张(枝干、茂密的)，完整范例点彩画一张，作画工具。 活动过程： 一、图片引入，引导幼儿感受树的美 1、小朋友们，还记得上次课教师讲的树真好的诗歌吗? 2、树真好，树有许多许多的用处，可以让我们在夏天很热的时候乘凉，对不对?那假如树变成这样你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。 3、小朋友们观看的真认真，这棵
11、树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看，森林的小动物都很难过，想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看，我们来看一下啊。(出示茂密的阳光下的树) 二、教师示范点彩画，强调留意点 1、小朋友们，你们觉得这幅绿绿的树的画上，树叶看起来是什么样子的啊? 2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看，那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好? 3、请闭上眼睛，等教师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看，这幅画现在是不是长出叶子来了。 4、教师演示点画斑斑点点树的方法。 三、幼儿描绘春天的树林 1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。 2
12、、教师提示幼儿点画时要用力匀称，不能太稀疏，但也不能很密集。 3、教师对个别幼儿进展指导，通过局部示范帮忙有困难的幼儿完成作品。 4、教师把幼儿的作品拼贴在一起，将其会聚成一片春天的树林，带着幼儿一同观赏，感受胜利的喜悦。 活动反思： 中班孩子对颜色很感兴趣，用颜色表达意愿特别剧烈，针对中班孩子在美术活动中表现出的特点，我设计了美术活动斑斑点点的树。颜色是构成点彩画的重要因素，让孩子们把各种单纯的颜色一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画颜色的比照与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美-点彩画真奇妙-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。 一、
13、比照赏析、激发幼儿兴趣。 兴趣是最好的教师。在上课一开头，我出示两棵不同涂色方法表现的树，让幼儿观看：“这两棵树有什么不同?”幼儿在比照中找出，一棵是平涂法，一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树，“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色，还能看到它们的间色绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇异的现象，让幼儿初步感受树木的变化，让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣，我此时提醒课题。 二、初步尝试练习、感受美、体验胜利。 幼儿的美术教学，要重视孩子对艺术的感受、表现和制造力的培育，让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法，使孩子们在学问探究的过程中发觉规律。在
14、导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后，我接下来安排了幼儿进展混色嬉戏，让孩子们在尝试嬉戏中熟悉蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中，我鼓舞孩子们在画中观看树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展现，向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶颜色的关系。 本次活动主要是通过比照观赏、探究，感受颜色重叠的奇异变化，让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中，我着重培育孩子的自主性。在教学指导中，我就有意识地让孩子从颜色上进展观看，让幼儿感受颜色的变化，感受到了艺术的美，激发了幼儿创作的欲望。 整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系，局部孩子的树点的彩点不够多，给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商议，孩子们主动要求在课后连续丰富。通过这次的活动，让我值得留意的是，不管是在教学过程中还是在平常与幼儿相处的过程中，要与幼儿公平沟通对话、赐予幼儿充分的自主性和主动探究的时机，信任他们会更加的愿意主动去探究四周的事物，还会与教师沟通自己的发觉，从而有更多的创新。 4、中班美术活动教案：秋天的树教案(附教学反思) 活动目标： 1、引导幼儿感知熟悉秋天树的
