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1、 教学设计工作单位：咸阳市特殊教育学校教师姓名：张玫艳科目：数学 班级：六年级教学目标：1、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道哪几个月是大月、哪几个月是小月，记住每个月的天数。2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系。3、培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月和小月。教学难点：认识并记忆大小月。教学准备：课件、年历、水彩笔等教学过程：一、导入：1、出示各种年历：今天老师带来了很多神奇的卡片，这些卡片中隐藏着很多有关年月日的秘密，你们想知道他们是什么吗？2、在出示这些卡片之前
2、，我想问一问大家对于年月日，你们已经了解了哪些知识？（一年有12个月，有365天等）二、新授：1、出示年历：你们认识这些卡片吗？对，这些卡片就是就是年历，下面我们就从认识年历开始，去揭开更多有关年月日的秘密。1）请同学们分组合作找一找，你在年历上看到了什么？（各种数字、图案等）-分组讨论、汇报通过观察我们发现，每张年历上有很多的数字，这些数字都表示什么呢？我们选择其中的1张来认识一下，你看到了哪些数字？我们把大家说的整理一下。2）首先我们来了解一下这里的数字，2009表示什么？（表示2009年）3）这里还有些大的数字，（1-12）你知道他们表示什么吗？（表示月）一年有多少个月？（一年有12个月
3、）请你们在年历上把它找出来。这是几月？（随机指出年历上的数字）1月的后面是几月？5月的后面是几月？12月的后面呢？（是第二年的1月）4）年历上除了表示年和月的数字之外，还有一些小的数字，表示什么？（表示日）每月的最后一个数字就表示这个月有多少天，1月的最后一个数是几？表示1月有多少天？6月的最后一个数是几？表示6月有多少天？7月呢？12月呢?2、你能不能象老师这样，把年历中每个月的天数整理一下，写在下面的表中吗？（出示表格）按顺序读一读，从表格中你发现了什么？（分组讨论）有的月份有31天，有的有30天，还有的呢？3）我们把有31天的月份找出来，分别是哪几个月？1、3、5、7、8、10、12这几
4、个月都有31天，那我们就把有31天的月份称作为“大月”，也就是说那几个月是大月呢？把大月用蓝色的笔圈一圈。4）再把有30天的月份找出来，分别是那几个月？4、6、9、11都有30天，那我们就把有30天的月份称作为“小月”，也就是说那几个月是小月呢？我们把小月用黄色的笔圈一圈，5）看着表格说一说，哪几个月是大月，哪几个月是小月？除了大月和小月之外，你还发现了什么？为什么两种颜色都不涂？6）09年的2月有多少天？它既不是大月也不是小月，它是一个特殊的月份，在今后的学习中我们还会了解更多的关于2月的知识。这里的2月有28天，我们就把它称做平月，（2月一般有28天，是平月）连起来读一读就是4、记忆大小月
5、1）根据表格读读背背“一月大，二月平，三月大”2）拳头记忆法。你们还会用什么方法记忆大小月呢？三、巩固练习：1、通过刚才的学习，大家对年历以及年月日有了进一步的了解，你们能利用刚才学过的知识来完成下面的练习吗？用红笔圈出的是几月几日？你是怎样看出来的？2、在一年中，有很多特殊的日子，有着特别的意义，例如：元旦，你能在日历上把它圈出来吗？元旦是几月几日？怎样找到它？3、你还知道哪些有纪念意义的日子？你能在年历上找到它们吗？请你选择其中的一个节日，把它圈出来。（提示：劳动节、妇女节等）4、今天是几月几日？再过两天是几月几日呢？你们知道4月23日是什么日子吗？从1949.4.23到今年的4.23正好是60周年。5、年月日的知识不仅仅出现在年历上，还存在于我们的生活当中，1）认识面包的保质期。2）推算药品是否过期。四、小结：今天这节课我们一起认识了年月日，一起认识了年历，我想大家一定有很大的收获吧，希望大家能把这些知识牢牢掌握，灵活运用，用它去解决生活中遇到的有关问题。
