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1、小学英语PEP五年级上册Unit 3 What would you like?（period 2） 一、教学目标：1、知识目标：（1）能够听、说、读、写五个食品饮料类单词:sandwich、hamburger、salad、tea、ice cream.（2）能运用句型“What would you like to eat/drink ?” “Id like ”询问并回答某人想要吃/喝什么并进行相互调查。2、能力目标：（1）能够询问一日三餐的食物及饮料。（2）会询问并回答某人喜欢的食物。3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与，勇于进行交际实践。4、文化目标
2、：了解中西方饮食文化方面的一些知识。二、教学重难点1、教学重点：学生能够在情境中运用句型 What would you like to eat? What would you like to drink? Id like . 并能分角色表演对话。2、教学难点：学生能够在实际生活情境中用本课重点句型询问并回答某人想要吃/喝什么。三、教学步骤 1热身（1）Greetings.（师生互相问候）（2）Brainstorming: Read the words with pictures of food and drinks as quickly as possible.【设计意图】为开课营造轻松的氛围
3、。通过脑风暴的形式复习关于食物的单词，为新的内容做好铺垫。 2语言呈现与学习（1）Bring up the topic.（揭示话题）After reading, the teacher points to the pictures and ask the students: “What would you like?” Then，show more food on the PPT, present the title of new unit and write on the blackboard.（2）呈现四会单词：sandwich、hamburger、salad、tea、ice cream.
4、逐个教授这些单词，运用到自然拼读法来拼读单词。再呈现重点句型：What would you like to eat? What would you like to drink?以师生对话方式操练句型。【设计意图】根据食物照片进行推进，由食物照片直接展示本课主题What would you like?（3）展开图片，创设一个在KFC点餐的情景，老师扮演服务生，学生扮演顾客，老师指向菜单上的食物和饮料图片，与学生对话：TWhat would you like to eat/drink?S Id like .THere you are. SThank you. TYoure welcome.师生，生
5、生的形式操练句型，板书重点句型What would you like to eat ? Id like .【设计意图】将对话中的重点句型进行反复操练，以达到掌握的目的。3语言巩固（1）Play Game以边说边拍手的形式操练句型Id like .，让全班学生都有机会表达自己喜欢哪些食物。【设计意图】以游戏的练习方式，既能抓住学生的注意力同时又不失乐趣。（2）假设一个学生和他家人去餐馆用餐的情景，要求学生以小组为单位编排对话，时间限时为3分钟。要求用到重点句型和四会词汇，以及简单的用餐礼貌语。【设计意图】根据生活实际，创设情境。通过问题，让学生从编排对话中再次运用所学知识。（1）Make a d
6、ialogue in groups.（小组内编排对话）The students talk about the topic in groups and help each other. The teacher helps the students to speak better.（2）Group work：Act the dialogue or make a new dialogue.【设计意图】通过学生在小组内再次编排对话，让学生从整体上再次回顾重点句型，也是对上次课内容的巩固延伸，引导学生在小组内的合作学习。语言学习需要在理解的基础上识别、记忆和尝试模仿，才能准确体会语言的内涵和所表达的感情
7、。通过开展多种形式的语言交际性活动，让学生在真实的情境中理解新句型。4语言运用（1）布置小组活动任务Make a survey.a先由教师示范，学生再在小组内用What would you like? Id like . 完成点菜活动，写下自己和同伴都喜欢吃什么食物。b汇报点餐情况，如Sarah would like hamburgers and salad.【设计意图】设计，是集交际与任务为一体的综合性语言活动，学生通过实践，发展语用能力。让学生在完成调查表格的过程中，巩固和掌握所学语言，并培养学生的合作意识。（2）知识拓展(Extension)（课前了解到大多数人喜欢麦当劳等洋快餐，此时顺势提出要多吃水果与蔬菜，形成健康的饮食观念。）水果和蔬菜有益健康，导出一句西方谚语：每天一个苹果，医生远离我。 5小结与作业（1）Interview your family members or your friends about their favourite food and write it down.【设计意图】鼓励学生思考，运用所学语言。将课堂知识向课外延伸，培养学、用相结合的意识。
