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1、实用文档Word格式、可编辑打印学校教学情况检查的总结报告通用20篇 学校教学状况检查的总结报告通用20篇 学校教学状况检查的总结报告 篇1 为保证20_-20_学年第一学期教学工作顺当开展和教学秩序的正常运行，我院根据学院要求，于20_年8月22日至8月28日分别进展了开学前教学检查和开学初教学检查，现将这两次教学检查状况工作小结如下： 一、开学前检查状况 思想品德训练、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。 乐观利用“走出去，请进来等方法为教师制造各种学习时机。 记自我一节课的成败之处，在以后的教学中不断加以理论和完善，逐步进步自身的教学程度。(2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找缘由
2、，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录同学在学习过程中的困惑，这往往是一节课的难点，将解决方法记录下来，不断丰富自我的教学阅历。(4)记教学中同学的独到见解，同学是学习的主体，是教材资料的理论来看，透过他们自我切身的感觉，经常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下来，丰富自我的教学资料。(5)记教学再设计，每节课后，对教学状况进展全面回忆总结，根据本节课的教学体会和从同学中反响的信息，准时修订教案，进步自我的教学潜力。学校适时进展阅历沟通，真正使教学反思成为进步自我业务理论程度的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师考评。 4。强化教师培训，进步教师业
3、务理论程度 本学期，我校充分利用培训资源，多渠道进展教师培训。我校曾屡次请进修校辅导员来我校对教师进展教材教法培训，业务理论培训。充分利用校本教研进展课堂教学培训，新课改阅历沟通等，学校为各科教师带给外出培训学习的时机，拓宽任课教师的学问面。5强化校本教研管理。 我校成立校本教研指导小组，制订了详细的校本教研考评方法，建立开展校本教研的鼓励机制，把教师参与校本教研的状况作为对教师教学常规考评的一个重要方面，充分调动教师参加校本教研的专心性。 本学期，我校加强了校本教研工作的指导，重质量，重过程，讲实效，不搞形式。指导组的成员分工明确，校长负责全校的管理工作，教育主任负责组织指导教学讨论的全部工
4、作，教研组长负责组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的任务，争论并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印，进展准时归档，健全档案管理。 对于每周教研活动的详细状况都要进展记录，各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录，教育处工作人员加强对人员的点名，保证按时出勤，每次教研活动完毕后，对出勤状况都有详细记录，对听课记录准时检查，对评课表述课表准时整理，使校本教研工作不断改善，促进校本教研深化开展。 5、齐抓共管，成果显著。 经过全体师生的共同努力，我校的教研工作获得了较好的成果，课题讨论获得了阶段性的收获，校本研训成果斐然：申丽萍执教的品德与社会课?通讯的种类与进展?在区小三科课
5、堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;牛慧鹏教师执教的科学课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖;胡俊芳教师执教的英语课在小三科课堂教学团体对抗赛中荣获二等奖;同时，申丽萍执教的品德与社会课?爱惜交通设施?在市小三科课堂教学团体对抗赛中荣获一等奖。 在新的学年里，我们要继承上学年校本教研中的成功做法，汲取成功阅历，不断改善。使群众备课常常化，校本教研制度化，网络教研常规化。在备课上，采纳同科群众办公，群众备课的方法，每一节都要群众讨论，把教学中的困惑解决在群众备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论，透过讨论，制订出解决问题方法和措施，使问题得到解决。使我校的教研工作构成自我的特色，走出
6、适宜我校实际的校本教研之路。我们信任没有最好，只有更好! 学校教学状况检查的总结报告 篇20 回忆一年的高三工作，我们更加深切地体会到了目的意识团队意识是高三质量的根本。在学校各职能部门直接指导下，我校全体高三师生稳固树立目的意识和质量意识，突出重点，讲求效益，协同作战，不懈追求，我校20xx年一般高校招生考试获得了建校以来历史性的特大丰收：其中，我校高考总分600分以上的考生34名，一般类高考本科达线人数356名，超额完成市训练局下达的高考猜想目的66名，超目的完成肯定人数列居全市各高中之首。另外，体育、音乐、美术等本科达线30人。在过去的一年里，我们围绕“人、课、题，我们主要做了以下工作：
7、 一、充分挖掘人的潜力，形成教与学的合力。 1、弘扬敬业精神，激发高三教师的干劲。本届高三教师的年龄构造偏于年轻，针对队伍年轻化的特点，我们认为，年轻当然有其阅历缺乏的优势，但年轻更有很多乐观的因素，年轻人能否干出成果，关键在于敬业的精神。于是，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培育上。通过各种途径与手段使年轻教师懂得目前工作与将来成才的关系，以老带新，以新促老。 2、强化目的管理，形成奋勉向上的动力。学校和高三班级将目的浸透到平常的训练教学的每个环节。在分解目的的同时，关心高三教师分析目的达成的可能性，查找目的达成的最正确途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增加了全体高三师生责
8、任感和内驱力。每次大型考试下来，高三班级都将各班达标率和每个教师的学科成果与高考目的比照，并在班级会议上通报。蹲点干部更是围绕目的做了大量工作。由于目的明确，措施到位，06年高考中，绝大多数班级都获得了不同程度的进步。 3、加强沟通沟通，建构和谐协作的关系。训练的本质是心与心的碰撞，学校和高三班级组非常重视分散人心的工作，始终保持与高三师生的亲密接触，觉察苗头性问题，便关心其仔细剖析缘由，急躁细致地做好说服训练工作，既最大程度地钝化了冲突，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。校长室的几位同志将主要精力都投放到了高三。他们到高三教室去，到教师的办公室去，他们与高三同学谈心，与高三教师沟通
9、。整个一年，尽管竞争的压力很大，尽管管理的力度很强，但整个高三班级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的消费力是难以估量的。 4、树立高考信念，调动同学学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，定期更换横幅、标语牌；其次，高三班级仔细搞好高考专题宣扬，定期介绍高考信息、名校动态；班级内部通过每周主题班会、高考专栏、同学目的比照表、竞争对手比拟表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动同学状态，我们非常重视同学抱负前途、成人成材、诚信为人、心理安康等训练，努力培育同学勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发同学学习爱好，树立高考争胜的信念。 此外，在中转优工作、学习常规管理和班级
10、考勤等方面，我们不断进展新的探究和尝试，作出了乐观的努力，收到了良好的效果。 二、努力进步课的质量，追求复习的最大效益。 1、严格执行课程方案，确保教学进度的严厉性。高三班级在明确学期教学方案的根底上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长方案和短支配有机结合，既表达了学期教学的连接性，又表达了阶段教学的敏捷性。 2、准确定位复习难度，进步课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的学问构造、力量层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖，而是在夯实根底的前提下，逐步进步力量要求，从而突出重点，打破难点。 3、不断优化课堂构造，力促课堂质量的有效
11、性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了二轮复习“四合一的课堂形式：力量训练+试卷讲评+整理消化+纠错稳固。力量训练做到在一轮复习的根底上，排查出同学的考点缺陷，有针对性地进展强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误缘由分析的根底上进展讲评，讲评的对象明确定位为中转优同学，评讲效果的衡量标准就是看中转优同学有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在肯定的时间长度内，以变形的形式进展纠错稳固训练，同时在各学科的周练中予以表达。 其次，严格标准课堂教学行为，努力进步课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成学校内部的课堂教学细那么；
12、另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。 4、狠抓集体备课，增加教学流程的协作性。我们大力提倡组内合作，强力推行络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一根底环节，将备课组的集体才智与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、讨论课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同进步；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位教师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师阅历缺乏的问题，既进步了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。 此外，在高度重视文化课的同时，我们也非常重视音体美专业高考队伍的管理，明确规定了专业课的要求，实行专业、文化一体化管理，将过程考核
13、与结果考核严密结合起来，使专业考生在专业、文化两个方面齐头并进。 三、实在做好题的文章，发挥训练的最大功能。 1、实行“下水上岸制，进步练习质量。学校和班级部明确要求每位高三教师每周必需完成规定的下水作业量，并将完成状况纳入月度业务检查。“下水是为了“上岸，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得照搬现成资料，必需经过专人挑选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。 2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特殊重视训练的方案性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练方案。仔细统计分析，对于重点同学更是要求面批到位。我们还非常重视
14、错题档案的建立，指导同学进展自我纠错，并定期进展纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题标准化的指导和应试技能的培育，努力消退非智力因素失分。准时、仔细地做好每次考试的质量分析，并使分析结果快速、直接地指导后面的复习工作。 3、强化根底过关，施行分层推动。针对同学根底相对薄弱的现状，我们施行根底题过关的方法，各备课组明确专人负责根底过关题的编制，班级支配特地时间进展检查、测试。在夯实根底的前提下，试验班适当提升训练难度，重点班实行必做题和选做题的分档训练。这一举措对同学成果的进步获得了良好的效果。 工作成果的获得是大家共同努力的结果，我们还有许多做得不够的地方，我们肯定保持虚心慎重、戒骄戒躁的作风，在今后的工作中扬长避短，不断进步，不辜负指导和家长们对我门的信任，在来年再创佳绩。 1
